Roteiristas de Gameplays: Imaginando e Documentando Aventuras

Desenvolvida por: Angéli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Produção Textual e Mídia Digital

Esta atividade inovadora propõe uma imersão no universo dos videogames, incentivando os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a explorarem e documentarem suas experiências de gameplay. Inicialmente, os estudantes escolhem um jogo de seu interesse e dedicam tempo fora da sala de aula jogando e observando atentamente aspectos referentes à narrativa, mecânicas de jogo, desafios enfrentados e estratégias adotadas, em preparação para a atividade. Durante as aulas, haverá um rico momento de compartilhamento dessas experiências, onde os alunos discutirão em pequenos grupos suas descobertas e percepções. Com base nessas discussões, cada grupo elaborará um 'detonado' ou roteiro detalhado de gameplay, que poderá ser transformado em um tutorial escrito ou em vídeo. Esse processo não apenas promove uma compreensão mais profunda das dinâmicas dos jogos digitais, mas também desenvolve habilidades essenciais como escrita criativa, capacidade analítica, trabalho em equipe e produção audiovisual, oferecendo uma nova perspectiva sobre a cultura jovem e digital.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são multifacetados e visam desenvolver várias competências nos alunos. Primeiramente, busca-se fomentar a capacidade dos estudantes de compreender de maneira aprofundada a narrativa e as mecânicas dos jogos, promovendo o pensamento crítico e analítico. Além disso, almeja-se melhorar suas habilidades de comunicação e escrita criativa, através da elaboração de roteiros detalhados e tutoriais. Também é objetivo desta atividade fortalecer o trabalho em equipe, a partir da colaboração entre os alunos para produzir o conteúdo proposto. Finalmente, a atividade pretende inserir o aluno na cultura jovem e digital de maneira produtiva e crítica, capacitando-os a produzir conteúdo digital relevante, como vídeos e tutoriais, e a apresentar ideias de maneira clara e estruturada.

Compreender a narrativa e mecânicas dos jogos escolhidos
Desenvolver habilidades de escrita criativa e produção textual
Aprimorar habilidades de comunicação e trabalho em equipe
Produzir conteúdo digital como vídeos e tutoriais
Analisar e refletir criticamente sobre a cultura digital e de jogos

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange desde o entendimento básico sobre jogos digitais até técnicas mais complexas de narração e documentação de experiências de jogo. Os alunos serão introduzidos aos princípios de design de jogos, aprendendo sobre a construção de narrativas interativas e mecânicas de jogo. Além disso, explorarão formas de expressão escrita e audiovisual, como a produção de roteiros e tutoriais. Este conteúdo busca contextualizar a atividade dentro do vasto universo dos games, promovendo uma compreensão aprofundada dos elementos que compõem os jogos digitais e como eles podem ser analisados e documentados de forma criativa.

Introdução aos jogos digitais: história, gêneros e mecânicas
Princípios de design de jogos e narrativa interativa
Técnicas de documentação de gameplay e produção de 'detonados'
Escrita criativa e comunicação eficaz
Produção e edição de conteúdo audiovisual

Metodologia

A metodologia ativa Sala de Aula Invertida será utilizada, onde os alunos inicialmente terão a tarefa de jogar e observar de maneira autônoma fora do ambiente escolar. Em seguida, as discussões em sala de aula fomentarão a troca de experiências e a colaboração entre os estudantes para a sintetização das informações coletadas em roteiros detalhados. Os grupos organizarão as informações estrategicamente para construir tutoriais coesos, seja em forma escrita ou em vídeo, utilizando ferramentas digitais. Esta abordagem promove a autonomia do aluno, estimula o engajamento e facilita a aprendizagem ativa através da execução prática do projeto.

Jogatina e observação autônoma
Discussões guiadas e compartilhamento de experiências em sala
Elaboração colaborativa de roteiros e tutoriais
Utilização de ferramentas digitais para produção e edição de conteúdo
Apresentação e avaliação dos tutoriais produzidos

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, haverá uma introdução ao projeto, discussão inicial sobre os jogos escolhidos e formação dos grupos. O restante do tempo será dedicado ao início da elaboração dos roteiros. Na segunda aula, os grupos finalizarão a produção dos tutoriais, seja em formato escrito ou em vídeo, para então apresentar seus trabalhos para a classe.

Aula 1: Introdução ao projeto,

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