Momento 1: Introdução à Vírgula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um breve texto projetado no quadro ou tela, onde a pontuação com vírgulas está ausente. Peça aos alunos que leiam e tentem descobrir quais mensagens o texto seria capaz de transmitir sem a pontuação correta. Explique a relevância das vírgulas na clareza e compreensão textual. Use exemplos práticos para mostrar como a vírgula pode alterar significados. Interaja com os alunos pedindo para que identifiquem ou sugiram onde as vírgulas deveriam ser colocadas no texto.

Momento 2: Regras Básicas da Uso da Vírgula (Estimativa: 15 minutos)
Forneça uma breve explicação sobre as principais regras de uso das vírgulas, incluindo suas funções mais comuns como: enumerar elementos, isolar vocativos, separar datas e locais e marcar orações coordenadas assindéticas. Prepare materiais visuais que ajudem nesta explicação, como cartazes ou slides. Distribua uma folha com exemplos de frases que ilustrem cada regra, e guie os alunos na leitura e compreensão. Permita que eles façam anotações e faça perguntas se necessário.

Momento 3: Prática de Correção (Estimativa: 10 minutos)
Distribua textos curtos e simples, previamente preparados, com pontuação irregular ou ausente. Divida a turma em pares, incentivando a colaboração. Peça aos alunos para revisarem o texto e corrigirem as vírgulas de acordo com as regras discutidas. Durante a atividade, observe como os alunos estão progredindo e ofereça apoio aos grupos que encontrarem dificuldades. Após a conclusão, discuta as correções como classe.

Momento 4: Discussão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão sobre as dificuldades e descobertas feitas pelos alunos durante a prática, incentivando-os a expressar seus pensamentos sobre a importância do uso correto das vírgulas. Forneça um feedback positivo. Anote quais dificuldades foram mais comuns para trabalhá-las em aulas futuras. Observe se todos participaram e compreendem os conceitos básicos abordados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, é fundamental adaptar o material, tornando-o mais visual e prático. Use figuras e exemplos claros na explicação das regras e elabore textos mais simples para as práticas de correção. Durante as atividades em grupo, forme pares heterogêneos, incentivando a colaboração e a empatia entre os estudantes. Utilize um recurso visual, como um mapa de imagens, que relacione regras de uso de vírgula com figuras que representem sua função. Mantenha um ritmo de explicação pausado e, se possível, utilize recursos multimídia como áudios para reforçar a mensagem. Assegure-se de que cada aluno compreendeu as instruções e está confortável com as atividades propostas. Motive-se a celebrar pequenos progressos individualmente.

Momento 1: Introdução aos Períodos Compostos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de períodos compostos. Use exemplos claros e contextualizados para facilitar a compreensão. Projete um texto breve no quadro e peça aos alunos que identifiquem orações que poderiam ser separadas por vírgula, explicando como isso se caracteriza em um período composto. É importante que o professor explique a diferença entre períodos simples e compostos, usando exemplos do cotidiano.

Momento 2: Atividade em Grupo - Identificação Prática (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos heterogêneos e distribua um texto curto para cada grupo. Oriente para que os alunos leiam o texto em voz alta e, coletivamente, marquem as orações que formam períodos compostos sem conectivos. Durante a atividade, circule pela sala, observe o trabalho dos grupos e ofereça auxílio às equipes que apresentem dificuldades em encontrar ou definir as orações. Incentive a discussão e a troca de ideias dentro dos grupos.

Momento 3: Correção e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Na sequência, solicite que cada grupo compartilhe um exemplo de período composto identificado no texto. Discuta com a turma as escolhas feitas, esclarecendo quaisquer dúvidas que possam surgir. Pergunte aos alunos como a identificação correta das orações afetou sua compreensão do texto como um todo. É uma boa oportunidade para reforçar a importância da coesão e coerência na escrita.

Momento 4: Revisão Individual e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Para finalizar, peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo em seus cadernos, utilizando ao menos um período composto sem conectivos. Caminhe pela sala revisando os textos dos alunos individualmente e forneça feedback pontual. Esta é uma oportunidade para resolver dúvidas específicas e promover a autoavaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, forneça textos mais simples e use recursos visuais como colorir ou sublinhar as orações. Mantenha as instruções claras e concisas, e ofereça auxílio individualizado quando necessário. Considere o uso de softwares de leitura para auxiliar na compreensão dos textos. Organize grupos mistos para encorajar a cooperação e empatia. Fique atento ao progresso de cada aluno, celebrando pequenos sucessos para mantê-los motivados. É importante que você mantenha um ambiente de aprendizagem flexível e encorajador, onde todos se sintam seguros para participar.

Momento 1: Introdução à Não Utilização de Conectivos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula esclarecendo o conceito de períodos compostos sem o uso de conectivos. Explique que esses períodos apresentam um grau de independência entre as orações e que a vírgula é essencial para organizar as ideias. Use exemplos de textos curtos para ilustrar como a falta de conectivos não prejudica a coesão textual. Permita que os alunos façam perguntas e levantem exemplos próprios, reforçando a compreensão do tema.

Momento 2: Análise de Textos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua diferentes textos para os alunos, que serão lidos em duplas. Cada dupla deve identificar os períodos compostos sem conectivos e discutir o efeito dessa estrutura no texto. Esclareça que as duplas devem prestar atenção em como a ausência dos conectivos influencia a fluidez e a clareza das ideias. Circule pela sala para oferecer assistência, garantindo que todos compreendam a tarefa e mantendo o engajamento na discussão.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e incentive as duplas a compartilharem suas análises. Pergunte aos alunos como a forma dos períodos afetou a compreensão do texto e promova um debate sobre a função estilística das vírgulas. É importante que o professor destaque as diferenças entre períodos com e sem conectivos, aproveitando para revisar conteúdos das aulas anteriores se necessário. Avalie o envolvimento e a capacidade crítica dos alunos através de suas contribuições.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reforçando as principais ideias discutidas e fornecendo feedback sobre o desempenho coletivo e individual. Reforce a importância das vírgulas na construção de sentido e coesão. Incentive os alunos a refletirem sobre a aplicação do conteúdo em suas produções textuais futuras e peça que anotem dúvidas para serem discutidas em aulas posteriores.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça exemplos de textos mais adaptados e utilize um mapa visual que relacione exemplos de períodos sem conectivos com figuras ou símbolos fáceis de entender. Mantenha instruções claras e pausadas, e ofereça assistência individualizada durante a análise dos textos, garantindo que todos os alunos possam participar das atividades. Utilize recursos multimídia, como áudios, para reforçar o conteúdo e fomentar o aprendizado dinâmico. Esteja atento ao progresso individual e celebre pequenas conquistas para promover autoconfiança e motivação continuada.

Momento 1: Introdução à Produção de Textos (Estimativa: 10 minutos)
Comece explicando aos alunos que a atividade do dia é produzir textos que utilizem períodos compostos sem o uso de conectivos. Apresente exemplos de textos curtos, destacando os períodos compostos. Relembre os alunos sobre a importância das vírgulas na separação das orações e na construção de sentido. Incentive perguntas e estabeleça um ambiente aberto para discussão. Observe se os alunos estão entendendo a estrutura que será utilizada e facilite a compreensão com mais exemplos, se necessário.

Momento 2: Planejamento da Produção Textual (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a esboçarem suas ideias antes de começar a escrever. Sugerir que façam um brainstorming sobre temas familiares ou de interesse. Liste possíveis tópicos no quadro para instigar a criatividade. Este é um momento para encorajar a colaboração em pares para discutir ideias e se ajudarem mutuamente. Circulando pela sala, ofereça suporte aos alunos que encontrarem dificuldade em escolher um tema ou estruturar suas ideias. Reforce a importância de utilizar períodos compostos construídos com vírgulas.

Momento 3: Escrita do Texto (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever seus textos, garantindo que sigam o planejamento realizado. Reforce que utilizem períodos compostos sem conectivos, aplicando as regras discutidas nas aulas anteriores. Mantenha-se acessível para prestar assistência individual, oferecendo dicas para coesão e clareza quando necessário. Avalie o progresso dos alunos observando seu envolvimento com a atividade e o desenvolvimento das habilidades de escrita. Permita que façam perguntas durante a produção.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Incentive os alunos a revisarem seus textos, checando se empregaram corretamente os períodos compostos e as vírgulas. É importante que se concentrem em melhorar a clareza e a fluidez do texto. Peça a alguns voluntários que leiam suas produções em voz alta para a classe. Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando o uso correto das estruturas e sugestões de melhorias. Encoraje um ambiente respeitoso e receptivo onde todos se sintam à vontade para compartilhar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça folhas de atividades adaptadas com exemplos de períodos compostos pré-escritos para serem completados. Utilize recursos visuais, como diagramas, que possam ajudá-los a organizar suas ideias antes da produção escrita. Durante a atividade, aproxime-se desses alunos para auxiliá-los individualmente, esclarecendo dúvidas que possam surgir. Considere a utilização de softwares com função de leitura para apoiar aqueles que precisam de assistência adicional na revisão dos textos. Celebre as pequenas conquistas para promover a motivação e a autoconfiança. Mantenha um ambiente encorajador e promova a inclusão com grupos diversos durante as atividades de brainstorming.

Momento 1: Revisão Geral dos Conteúdos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie fazendo uma breve recapitulação dos principais conteúdos abordados nas aulas anteriores, como o uso de vírgulas em períodos compostos e a não utilização de conectivos. Utilize um quadro branco ou projetor para listar os pontos mais relevantes. Peça aos alunos para compartilharem o que aprenderam e permitam que façam perguntas para esclarecer dúvidas pendentes. Observe se todos estão participando e incentive a troca de ideias.

Momento 2: Prática de Análise Textual em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua trechos de textos variados. Oriente os alunos a identificarem e analisarem as vírgulas utilizadas nos períodos compostos e discutirem a função das vírgulas no texto. Sugira que marquem os trechos onde identificam períodos compostos sem conectivos e discutam a clareza e a coesão proporcionadas pelas vírgulas. Circule entre os grupos oferecendo apoio e promovendo a colaboração. Avalie o desempenho observando as conversas dos grupos e a capacidade de análise crítica.

Momento 3: Produção Textual Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escrevam um breve texto, aplicando os conteúdos trabalhados. Instrua-os a utilizar pelo menos dois períodos compostos sem conectivos, assegurando o uso correto das vírgulas. Reforce a necessidade da revisão dos textos antes de apresentá-los. Observe a criatividade e a aplicação correta das regras na escrita. Durante a produção, esteja disponível para responder dúvidas e oferecer dicas que possam aprimorar a clareza e a coesão dos textos.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Solicite alguns voluntários para lerem seus textos em voz alta. Promova um ambiente de acolhimento e respeito, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar. Ofereça feedbacks positivos e construtivos, destacando o uso adequado das estruturas trabalhadas e sugerindo possíveis melhorias. Garantir que mais vozes possam ser ouvidas durante as apresentações, e que todos os alunos possam aprender com as produções dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça textos de referência com estruturas simplificadas para facilitar a compreensão, além de exemplos ilustrativos que possam auxiliar na identificação dos períodos compostos. Considere a utilização de recursos visuais ou gráficos que ajudem na organização das ideias durante a produção textual. Ofereça apoio individualizado sempre que necessário, garantindo que as instruções estejam claras. Celebre as pequenas conquistas com esses alunos, promovendo um ambiente de acolhimento e motivação. Durante as atividades em grupo, assegure-se de que estejam integrados em grupos mistos, favorecendo a colaboração e a empatia. Mantenha instruções claras e pausadas, e, se necessário, utilize recursos multimídia para reforçar o conteúdo ensinado.