Argumentos que Constróem Pontes: Racismo na Sociedade

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Sociologia

Nesta atividade, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental abordarão o tema do racismo, entendendo seu impacto na sociedade contemporânea, enfocando as áreas onde se manifesta como escolas, locais de trabalho e na mídia. A aula começará com uma exposição introdutória pelos professores sobre o que é racismo, sua história e as consequências sociais dele derivadas. Em seguida, a turma será dividida em dois grupos com posturas opositivas: uma discutindo os progressos feitos na luta contra o racismo e a outra sobre os desafios que ainda permanecem. A discussão será fundamentada com dados estatísticos, narrativas pessoais e exemplos do dia a dia, objetivando a construção de argumentos sólidos e reflexões profundas sobre o tema. Este debate configurará uma prática de respeito pelas diferenças, fomentando um espaço de diálogo e compreensão mútua.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta aula é promover uma reflexão crítica sobre o tema do racismo, favorecendo a conscientização sobre suas manifestações e impactos na sociedade. Os alunos aprenderão a argumentar de maneira respeitosa, mostrando empatia e entendimento a respeito das opiniões alheias, além de desenvolver habilidades de escrita, leitura e lsitenamento crítico. Será enfatizado o papel do respeito mútuo e da construção conjunta de argumentos.

Compreender o conceito de racismo e sua manifestação na sociedade contemporânea
Desenvolver habilidades de argumentação e debate de forma respeitosa e construtiva
Estimular a empatia e o respeito pelas diferentes vivências e opiniões
Promover a reflexão crítica sobre os avanços e obstáculos na luta contra o racismo
Fomentar o uso de dados e exemplos reais na construção de argumentos

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP23: Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
EF69LP15: Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
EF69LP24: Discutir casos, reais ou simulações, submetidos a juízo, que envolvam (supostos) desrespeitos a artigos, do ECA, do Código de Defesa do Consumidor, do Código Nacional de Trânsito, de regulamentações do mercado publicitário etc., como forma de criar familiaridade com textos legais – seu vocabulário, formas de organização, marcas de estilo etc. -, de maneira a facilitar a compreensão de leis, fortalecer a defesa de direitos, fomentar a escrita de textos normativos (se e quando isso for necessário) e possibilitar a compreensão do caráter interpretativo das leis e as várias perspectivas que podem estar em jogo.

Conteúdo Programático

O programa desta aula inclui a introdução ao conceito de racismo, sua história e as nuances de sua manifestação na sociedade. Explora-se a relevância do tema abordando como ele afeta diferentes segmentos da sociedade, incluindo escolas, locais de trabalho e na mídia. Dados estatísticos, exemplos da vida real e narrativas pessoais serão empregados para enriquecer o conhecimento dos alunos e prepará-los para o debate.

Conceito e história do racismo
Manifestações do racismo na sociedade contemporânea
Dados estatísticos sobre racismo
Exemplos reais e narrativas pessoais
Respeito mútuo e empatia em debates

Metodologia

A dinâmica desta aula centra-se na metodologia ativa 'Roda de Debate', que implica a divisão dos alunos em dois grupos com pontos de vista distintos. Este formato promove um ambiente de diálogo e reflexão crítica, estimulando os alunos a defender suas posições construtivamente, fazendo uso de dados, exemplos realistas e experiências pessoais. Inicialmente, serão apresentadas informações fundamentais sobre o racismo para assegurar uma base comum de entendimento. Após, seguir-se-ão os momentos de debate, facilitados pelo educador, com foco no desenvolvimento da argumentação e no respeito pelas diferentes perspectivas.

Exposição breve de conteúdo pelo professor
Divisão de alunos em dois grupos com posturas opostas
Execução da 'Roda de Debate'
Uso de dados e exemplos na construção de argumentos
Encerramento com reflexões conjuntas sobre o debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, haverá a apresentação do tema, explicação dos conceitos principais e a divisão dos grupos. Na segunda aula, será realizado o debate, seguindo-se de uma sessão de reflexão conjunta.

Aula 1: Introdução ao racismo, conceitos básicos e organização dos grupos
Aula 2: Execução da 'Roda de Debate' e reflexão conjunta

Avaliação

A avaliação será processual e baseada na participação ativa dos alunos durante o debate, na coerência e solidez dos argumentos apresentados, e na capacidade de escuta e respeito pelas opiniões alheias. Serão valorizadas a capacidade de utilizar dados e exemplos para fundamentar os argumentos, bem como a empatia mostrada durante o debate. O processo avaliativo também contemplará a reflexão escrita individual sobre o tema discutido, na qual os estudantes deverão expressar suas conclusões e aprendizados.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização desta atividade incluem acesso à internet para pesquisa de dados atualizados sobre o racismo, projetor ou TV para a apresentação inicial do professor, materiais de escrita para os alunos tomarem notas durante as exposições e o debate, e um espaço que favoreça a realização da 'Roda de Debate'.

Acesso à internet
Projetor ou TV
Materiais de escrita (cadernos, lápis)
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate

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