O conteúdo programático desta atividade enfoca a exploração de figuras de linguagem, suas definições, usos e impactos em diversos gêneros textuais. Os alunos vão explorar metáforas, ironias, hipérboles e outras figuras, compreendendo seu papel na ampliação do significado e da expressividade de uma mensagem. Esse estudo será integrado ao desenvolvimento de habilidades argumentativas e interpretativas, fundamentais para a análise crítica de textos propostos em aulas de Língua Portuguesa. Ao abordar tais conceitos, espera-se que os alunos aprimorem sua capacidade de leitura crítica, conseguindo identificar as intenções subjacentes do uso dessas figuras por autores em suas obras literárias e comunicações cotidianas.

A metodologia desta atividade está centrada na aprendizagem colaborativa, na qual os alunos trabalham em grupos para explorar diferentes figuras de linguagem. A divisão em grupos fomenta a partilha de responsabilidades e habilidades sociais, como liderança e negociação. Essa abordagem promove um ambiente de colaboração em que os alunos se envolvem em debates e reflexões, facilitando a aprendizagem significativa por meio de descobertas compartilhadas. No debate e discussão das apresentações, serão estimuladas a empatia e o respeito por diferentes interpretações, promovendo uma educação que abrange as dimensões cognitivas e socioemocionais do aprendizado linguístico. Essa metodologia ativa incentiva o protagonismo dos alunos, permitindo que eles explorem e apresentem suas compreensões dentro do contexto linguístico.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos. A primeira metade do tempo será dedicada a uma breve introdução ao conceito de figuras de linguagem e a divisão dos grupos, seguida pela exploração e identificação das figuras pelos alunos nos materiais selecionados. A segunda metade será reservada para que os grupos se organizem e preparem suas apresentações. Os últimos minutos serão dedicados às apresentações e debates, permitindo que os alunos compartilhem suas descobertas e escutem as interpretações dos demais grupos, promovendo um fechamento colaborativo e integrado da atividade.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade serão selecionados para estimular a criatividade e a prática interpretativa dos alunos. Utilizar-se-ão músicas, poemas e textos do cotidiano como ferramentas primárias, que são acessíveis e estimulam o interesse dos jovens. Além disso, disponibilizar instrumentos de apresentação como cartolinas e marcadores para as atividades de compartilhamento pode fomentar ainda mais a participação criativa. Recursos digitais, como vídeos explicativos e apresentações multimídia, também podem ser integrados para complementar o entendimento das figuras de linguagem. Esses materiais pretendem não apenas enriquecer a discussão, mas também garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas interpretações de maneira diversificada e significativa.

Reconhecemos a carga de trabalho do professor, mas entendemos que a inclusão e a acessibilidade são fundamentais para garantir uma educação de qualidade para todos. Sugerimos abordar a atividade de forma que promova a participação equitativa de todos os alunos, respeitando suas particularidades. Isso inclui a adaptação de apresentações para incluir diferentes formatos de expressão, proporcionando oportunidades para que os alunos escolham os meios pelos quais se sentem mais confortáveis ao apresentar suas ideias. As discussões podem ser mediadas para garantir um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos tenham a oportunidade de participar. Além disso, o professor pode monitorar sinais de engajamento e dificuldades, ajustando as estratégias conforme necessário para garantir o progresso de todos, e proporcionar feedbacks que atendam às necessidades individuais dos alunos, apoiando seu desenvolvimento emocional e cognitivo.