O conteúdo programático desta aula está voltado principalmente para o uso da linguagem oral e escrita, com foco especial no gênero textual das fábulas. Os alunos explorarão as estruturas características das fábulas, como a moral da história e o uso de personagens animais para transmitir ensinamentos. Esse estudo detalhado permitirá que eles identifiquem e analisem opiniões e fatos nas narrativas, compreendendo como a escolha das palavras e o contexto impactam o sentido do texto. Além disso, a aula proporcionará uma introdução prática à prática da argumentação, com os alunos assumindo papéis e debatendo com base nas perspectivas dos personagens, o que contribuirá para o desenvolvimento de suas habilidades de comunicação efetiva e estruturação de discursos, integrando teorias linguísticas e narrativas com atividades práticas.

Esta atividade utilizará metodologias ativas para engajar os alunos em um processo de aprendizagem onde eles são os protagonistas. Através da leitura compartilhada de fábulas e debates criativos, a aula empregará estratégias que valorizam a interação e a colaboração, proporcionando um ambiente de aprendizagem rica e dinâmica. Cada aluno terá a oportunidade de se expressar e ouvir os demais, promovendo uma troca significativa de ideias que amplie a compreensão coletiva sobre o tema. As metodologias escolhidas incluem a roda de conversa para debater e discutir, além de técnicas de role-playing para incentivar a empatia e a interpretação das opiniões expressas pelos personagens, integrando aspectos cognitivos e socioemocionais do aprendizado.

O cronograma foi planejado para que a atividade ocorra em uma aula de 40 minutos, proporcionando um tempo adequado para exposição, interação e reflexão dos alunos. A primeira etapa consiste em uma introdução ao tema e à leitura das fábulas, seguido por um momento de discussão orientada sobre os elementos identificados nas histórias. Na etapa final, será realizado o debate, onde os alunos assumirão seus personagens e defenderão seus pontos de vista. Esse tempo bem distribuído permitirá que desde a introdução ao tema até as conclusões sejam exploradas de forma abrangente e eficaz, sem causar sobrecarga aos alunos.

Os recursos utilizados na atividade 'Debate de Personagens' visam oferecer suporte tanto à leitura quanto à interação entre os alunos. Textos de fábulas serão fornecidos, preferencialmente em formato acessível que contemple diferentes níveis de leitura, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente da atividade. Recursos de áudio ou vídeo também podem ser integrados, permitindo uma abordagem multisensorial do conteúdo. A sala de aula deve estar organizada de forma a permitir a configuração em círculo, propícia ao debate e à troca de ideias. Além disso, o uso de quadros ou flipcharts para anotar pontos de discussão relevantes e ajudá-los a visualizar os argumentos apresentados enriquecerá o processo de ensino-aprendizagem.

Sabemos que o dia a dia do professor é carregado de desafios, e incluir estratégias de inclusão e acessibilidade pode demandar tempo e adaptação. Contudo, ofereceremos soluções práticas e viáveis para que todos os alunos possam participar integralmente da atividade. Para alunos com TDAH, será benéfico distribuir tarefas claras e curtas, utilizando suportes visuais para ajudar na manutenção do foco. Já para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), adaptar o ambiente, mantendo-o previsível e organizando antecipadamente a interação social pode ser de grande ajuda. No caso dos alunos que enfrentam transtornos de ansiedade, criar um espaço seguro, onde eles sintam que suas opiniões são valorizadas, é essencial. Diretrizes práticas incluem ajustar expectativas quanto à participação verbal, proporcionando alternativas como a expressão por meio da escrita ou do uso de tecnologias assistivas. Monitorar individualmente o progresso dos alunos e fomentar a inclusão no grupo são práticas que poderão ser feitas sem custos adicionais e com pouco impacto ao cronograma escolar.