O conteúdo programático desta atividade foca principalmente no estudo dos verbos e suas funções dentro das orações. Para isso, serão incluídas atividades que incentivam a identificação e classificação dos verbos, bem como a análise de suas funções sintáticas. A atividade promoverá a leitura e a interpretação de textos, explorando a relação entre estrutura oracional e significado. Além disso, a proposta inclui a integração de habilidades de pesquisa e discussão, resultando em um aprendizado abrangente que incorpora a análise linguística de forma prática e aplicada.

A metodologia escolhida para esta atividade é a Sala de Aula Invertida, permitindo que os estudantes tomem iniciativa no aprendizado e cheguem à aula preparados para aplicar o conhecimento que adquiriram de forma prévia. A atividade colaborativa em grupo é fundamental para promover a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades sociais como a mediação de conflitos e a inclusão. Alunos discutirão suas descobertas e trabalharão para identificar e contextualizar as funções dos verbos em textos, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e contextualizado.

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos focada inteiramente na análise prática e colaborativa dos textos trazidos pelos alunos. Durante essa aula, o professor atuará como mediador e facilitador, guiando os alunos nas discussões e incentivando o debate respeitoso entre eles. O uso de uma abordagem de uma única sessão intensiva contribui para a imersão no tema e a consolidação dos conceitos abordados, permitindo uma melhor retenção e aplicação prática do conteúdo teórico previamente estudado.

Os recursos para esta atividade buscam promover a integração de diversas fontes e o apoio ao uso das tecnologias educacionais. Livros didáticos e materiais impressos fornecerão suporte textual inicial, enquanto ferramentas digitais poderão ser utilizadas para organizar e esquematizar informações relevantes pesquisadas anteriormente. Recomenda-se ainda o uso de quadro branco para visualização compartilhada de achados pelos grupos. Adicionalmente, plataformas online podem propiciar a continuidade da discussão e compartilhamento de insights após a aula, incentivando sempre a coerência e qualidade da informação trabalhada.

Sabendo dos desafios cotidianos enfrentados pelos professores, é vital apresentar estratégias de inclusão e acessibilidade eficientes e de baixo custo. Embora a turma não possua necessidades específicas de inclusão, propõe-se que atividades diversas sejam adotadas para garantir participação igualitária. O professor poderá diversificar a forma de apresentação de conteúdo, equilibrando suportes visuais e auditivos de maneira a contemplar diferentes estilos de aprendizagem. A dinâmica de grupos heterogêneos incentivará o respeito à diversidade de pensamentos e experiências, com o potencial de destacar habilidades de liderança e empatia entre os seus membros. Tais ações não apenas ampliam a equidade educacional, mas também preparam os alunos para uma convivência em um mundo diverso.