O conteúdo programático desta atividade está centrado na leitura e interpretação de obras literárias, através da construção de Mapas de Empatia que exploram as dimensões emocionais e motivacionais dos personagens. Os alunos serão guiados a aplicar conceitos de interpretação crítica ao analisar as narrativas, incentivando o desenvolvimento de habilidades de leitura aprofundada e argumentação. Este conteúdo busca não apenas melhorar a habilidade dos alunos em literatura, mas também conectar essas competências a habilidades sociais e emocionais críticas.

A metodologia aplicada será centrada em metodologias ativas, incentivando os alunos a se envolverem ativamente no processo de aprendizagem por meio de projetos. A construção do Mapa de Empatia representa um trabalho prático que integra a sala de aula invertida e a aprendizagem baseada em projetos. Os alunos iniciarão suas pesquisas e anotações em casa, permitindo que levem suas descobertas e percepções para discussão em aula. Essas abordagens integradas promovem maior engajamento e aprofundamento no desenvolvimento do aprendizado, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu processo educativo.

A atividade será dividida em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos apresentarão os Mapas de Empatia desenvolvidos. A aula será estruturada para maximizar o uso do tempo, começando com um breve resumo das expectativas e objetivos, seguido pelas apresentações dos grupos e uma discussão em roda de debate. Este cronograma foi criado para permitir que cada grupo tenha tempo suficiente para apresentar seus insights enquanto incentiva uma discussão aprofundada e reflexiva entre todos os alunos.

A atividade requer diversos recursos educacionais para apoiar a criação dos Mapas de Empatia e promover um ambiente rico em aprendizagem. Não apenas materiais tradicionais, como livros e resumos de obras, serão utilizados, mas também recursos digitais acessíveis que estimulam a criatividade e inovação. Esta atividade pretende integrar o uso de recursos tecnológicos e materiais disponíveis na escola, otimizando o seu uso para enriquecer o processo de aprendizagem e engajar os alunos de forma dinâmica.

Querido professor, ao compreender a carga de trabalho abundante, gostaria de oferecer estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos em sua sala. A atividade foi desenhada de modo a ser acessível a todos, sem necessidade de adaptações complexas ou que incorram em grandes custos. A metodologia de ensino será inclusiva, proporcionando a todos os alunos a oportunidade de participar ativamente, com qualquer apresentação sendo adaptada para garantir que todos possam contribuir de forma significativa. Ao implementar estas abordagens, podemos garantir que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados, apoiando o desenvolvimento de uma sala de aula inclusiva e equitativa.