Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Música na Ponta da Língua', explicando que os alunos irão explorar letras de canções para desenvolver leitura crítica e compreensão dos estilos musicais. Permita que os alunos compartilhem suas músicas favoritas, criando um ambiente de discussão aberto e receptivo. Avaliação: Observe a participação dos alunos e sua disposição em compartilhar referências musicais pessoais.

Momento 2: Apresentação de Conceitos Básicos de Análise Musical (Estimativa: 15 minutos)
Utilize uma aula expositiva para introduzir conceitos básicos de análise de letras, como estrutura da letra, temática, e contexto histórico e cultural das canções. Utilize um projetor para exibir exemplos. É importante que você esclareça dúvidas dos alunos e encoraje perguntas. Avaliação: Garanta que os alunos consigam identificar os conceitos discutidos ao serem questionados.

Momento 3: Exploração de Exemplos de Letras de Músicas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias impressas de letras de músicas selecionadas e divida a turma em grupos. Permita que cada grupo analise uma música utilizando os conceitos aprendidos. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e direcionamento conforme necessário. Incentive que compartilhem suas descobertas uns com os outros. Avaliação: Avalie a análise feita pelos grupos pelas discussões e comprometimento com a tarefa.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas principais conclusões sobre a música analisada. Promova uma discussão coletiva sobre coincidências e diferenças identificadas entre as músicas analisadas pelos diferentes grupos. Encoraje a participação de todos. Avaliação: Avalie a habilidade dos alunos em articular opiniões e argumentos sobre as letras de música, bem como suas capacidades de escuta e contribuição no debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver identificadas condições específicas na turma, é importante criar um ambiente inclusivo permitindo que todos se sintam confortáveis para participar. Considere diversificar os recursos usados, como vídeos, áudios e textos, para atender diferentes estilos de aprendizagem. Esteja aberto a adaptar o ritmo de cada atividade, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias. Incentive o apoio mútuo entre os alunos, promovendo uma cultura de cooperação e respeito às diversas perspectivas.

Momento 1: Revisão e Apresentação de Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre análise de letras de músicas. É importante que os alunos relembrem os conceitos apresentados. Apresente os objetivos da aula, explicando que eles irão comparar músicas de diferentes gêneros e épocas. Permita que os alunos façam perguntas sobre o que é esperado nesta atividade. Avaliação: Observe se os alunos conseguem lembrar os conceitos e expressar suas expectativas em relação à atividade.

Momento 2: Apresentação de Exemplos de Músicas (Estimativa: 15 minutos)
Utilize o projetor para apresentar trechos de músicas de diferentes gêneros e épocas. Escolha canções que exemplifiquem claramente as diferenças em termos de letra, temática e contexto histórico. É importante que você ofereça uma breve contextualização para cada música. Encoraje os alunos a anotarem impressões e questões durante a apresentação. Avaliação: Avalie o entendimento dos alunos através das perguntas e anotações feitas por eles.

Momento 3: Análise em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e distribua diferentes letras de músicas para cada grupo. Oriente-os a identificar e discutir as principais diferenças e semelhanças entre as letras em termos de linguagem, tema e mensagem. Circule pela sala, oferecendo assistência e conduzindo os alunos a aprofundarem suas análises. Avaliação: Observe a participação ativa dos alunos e a qualidade das discussões nos grupos.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas análises e reflexões. Promova uma discussão em sala sobre as diferenças e semelhanças encontradas, incentivando a participação de todos os alunos. É importante que você ajude a sintetizar os pontos principais discutidos pelas diferentes equipes. Avaliação: Avalie a habilidade dos alunos em comunicar suas ideias e o nível de aprofundamento de suas análises.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir uma maior inclusão e acessibilidade, assegure-se de fornecer recursos variados, como cópias em braille, se necessário, ou apoio visual robusto para alunos com deficiência auditiva. Incentive a leitura em voz alta e a troca de papéis nos grupos para que todos tenham a chance de liderar a discussão. Ofereça suporte individual para alunos que possam ter dificuldades e encoraje o trabalho colaborativo para promover o apoio mútuo dentro dos grupos.

Momento 1: Revisão das Análises Realizadas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente as análises realizadas nas aulas anteriores. Permita que os alunos compartilhem as principais conclusões de suas discussões em grupo. Isto ajudará a recontextualizar as músicas analisadas e a preparar o terreno para a produção dos textos críticos. Avaliação: Observe a capacidade dos alunos em resumir e articular as análises feitas anteriormente.

Momento 2: Estruturação do Texto Crítico (Estimativa: 15 minutos)
Explique a estrutura básica de um texto crítico, incluindo introdução, análise e conclusão. Utilize exemplos de trechos que demonstrem como apresentar uma opinião fundamentada. Oriente os alunos sobre a importância de embasarem suas análises com argumentos claros e concisos. Avaliação: Verifique se os alunos conseguiram compreender como estruturar suas ideias para a produção do texto.

Momento 3: Redação Individual do Texto (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que comecem a redigir seus próprios textos críticos individualmente, utilizando as músicas analisadas como base. Incentive-os a incluir referências culturais pessoais e a usar suas próprias palavras para expressar suas opiniões e análises. Circule pela sala oferecendo suporte e tirando dúvidas. Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos em aplicar a estrutura discutida e a profundidade de suas análises.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada aluno leia seu texto crítico para os colegas. Instrua os alunos a fornecerem feedback uns aos outros de forma construtiva, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Promova um ambiente de troca respeitosa e mútua. Avaliação: Avalie a habilidade dos alunos em criticar construtivamente e em aceitar críticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça recursos visuais e auditivos de apoio, como gráficos que ilustrem a estrutura do texto crítico ou áudios que expliquem conceitos-chave. Permita que os alunos utilizem dispositivos digitais para redigir os textos, caso isso facilite o processo. Considere a possibilidade de trabalhar com parceiros de apoio em sala de aula para ajudar alunos que possam necessitar de mais auxílio durante a atividade. Sempre encoraje o apoio entre os pares e crie um ambiente inclusivo onde todos se sintam valorizados e respeitados.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisitando os objetivos e a importância das apresentações de projetos. Instrua os alunos sobre como organizar suas apresentações, destacando a importância de uma introdução clara, desenvolvimento conciso e conclusão efetiva. Permita que façam perguntas sobre o formato e as expectativas das apresentações. Sugira que tenham em mente o tempo limitado para expor suas ideias. Avaliação: Observe se os alunos compreendem a estrutura básica da apresentação ao fazerem perguntas esclarecedoras.

Momento 2: Apresentações dos Projetos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos e instrua um grupo de cada vez a apresentar seu projeto para o restante da classe. É importante que o professor gerencie o tempo para garantir que todos os grupos tenham a chance de compartilhar suas ideias. Permita que os grupos usem recursos digitais, como apresentações em slides ou cartazes, para enriquecer suas exposições. Avaliação: Avalie o conteúdo das apresentações, a organização e a habilidade de comunicação dos alunos. Registre as apresentações para análise posterior, se possível.

Momento 3: Discussão e Feedback entre Pares (Estimativa: 15 minutos)
Promova discussões interativas após cada apresentação, incentivando a classe a fornecer feedback construtivo aos grupos. Peça aos alunos que mencionem aspectos positivos e sugiram melhorias de forma respeitosa. Facilite a discussão, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões. Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos em fornecer feedback crítico e suas habilidades de escuta ao responderem às apresentações dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive o uso de diferentes formas de apresentação para responder às necessidades dos alunos, como vídeos, apresentações visuais ou leitura em voz alta. Assegure que questões ou feedback possam ser compartilhados oralmente ou por escrito, conforme a preferência dos alunos. Garanta que versões impressas dos materiais de apoio estejam disponíveis para quem precisar e ofereça suporte técnico para o uso de dispositivos eletrônicos durante as apresentações. Durante as discussões, permita maior tempo de resposta para alunos que necessitem e encoraje as dinâmicas de apoio entre pares para promover um ambiente colaborativo e acolhedor.