O conteúdo programático desta atividade é abrangente, integrando elementos da Língua Portuguesa, como a produção de textos poéticos, seus ritmos e rimas, além de referências ao estudo das constelações, que adicionam um componente cultural e histórico à atividade. Ao escrever e refletir sobre as constelações, os alunos são levados a uma abordagem interdisciplinar, que envolve a interseção entre Literatura, História e Astronomia. Esta integração permite um aprendizado mais rico e contextualizado, onde o conhecimento produzido é também aplicado de forma prática e reflexiva.

A metodologia utilizada na atividade 'Rimando nas Estrelas' prioriza a aprendizagem ativa e colaborativa. Por meio de rodas de debates, os alunos são incentivados a participar ativamente, argumentando e compartilhando seus pontos de vista. A escrita de poemas e a troca de feedback permitem que os alunos exerçam criatividade, pensamento crítico e trabalho colaborativo. A estrutura da aula propicia um ambiente de aprendizagem onde os estudantes são protagonistas do aprendizado, desenvolvendo autonomia, habilidades criativas e comunicacionais.

A atividade está programada para ser desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, visando garantir um timing adequado para cada etapa, da roda de debates à criação e apresentação dos poemas. Este cronograma foi pensado para otimizar o uso do tempo em sala, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar cada fase da atividade com a profundidade necessária, ao mesmo tempo em que mantém a atenção e o envolvimento contínuo dos participantes durante todo o processo.

Para a atividade 'Rimando nas Estrelas', os recursos escolhidos visam apoiar a expressão criativa e a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas dificuldades auditivas. Entre os materiais, destaca-se o uso de cartolinas e marcadores coloridos, que são particularmente eficazes para alunos com deficiência auditiva, permitindo que eles visualizem as rimas e ritmos de forma tangível. Recursos audiovisuais, como apresentações de slides com legendas e vídeos animados das constelações, são incorporados para oferecer estímulos visuais que reforçam a compreensão e a inspiração dos alunos. Além disso, a tecnologia assistiva, como aplicativos para tradução em LIBRAS, será utilizada para garantir que todos os alunos possam participar ativamente da roda de debates e das atividades práticas de escrita.

Reconhecemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado significativa. Para alunos com deficiência auditiva, é essencial ajustar as práticas pedagógicas não apenas para cumprir com os requisitos legais, mas para realmente integrá-los de forma equitativa e valorosa nas atividades de sala de aula. Nesse contexto, sugerimos o uso de intérpretes de LIBRAS, sempre que possível, para facilitar a comunicação. Recursos visuais devem ser amplamente utilizados, desde legendas em vídeos até aplicação de figuras e mapas visuais para transmitir informações de forma acessível. Estratégias de ensino devem dedicar-se a tornar a comunicação diversificada, utilizando também linguagem corporal e expressões faciais para complementar o que é verbalizado. Recomendamos ainda assegurar que a sala esteja livre de ruídos desnecessários, os quais poderiam comprometer o uso de aparelhos auditivos ou sistemas FM. Além disso, é importante monitorar continuamente o envolvimento e a compreensão dos alunos, ajustando abordagens conforme necessário e oferecendo feedback contínuo. A coordenação com os familiares dos alunos com deficiência auditiva também é recomendada para aprimorar o suporte e assegurar uma adaptação eficaz dos métodos de ensino utilizados.