Caça ao Tesouro das Metáforas

Desenvolvida por: Elenir… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise linguística/semiótica

Na atividade 'Caça ao Tesouro das Metáforas', os alunos do 8º ano mergulham em uma experiência colaborativa e interativa para explorar e entender conceitos linguísticos através da prática. Durante duas aulas, a turma descobre a importância das metáforas como ferramentas essenciais na comunicação e na interpretação de textos literários. Inicialmente, uma introdução teórica esclarece o conceito de linguagem figurada e destaca as metáforas com exemplos e discussões. Em seguida, a atividade culmina em uma caça ao tesouro literária, na qual grupos de estudantes buscam, identificam e analisam metáforas em diversos livros, exercitando a crítica literária e a interpretação de textos complexos.

Finalizando a experiência, cada grupo apresenta suas descobertas, promovendo um diálogo enriquecedor sobre a diversidade e a beleza das metáforas encontradas. Com isso, a atividade busca aprimorar a capacidade de argumentação dos alunos, fortalecer o trabalho em equipe e estimular discussões significativas, alinhando-se com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os estudantes são incentivados a reinterpretar e comunicar o significado de expressões metafóricas, aproveitando o poder das narrativas para enriquecer suas análises literárias e construir argumentos bem fundamentados.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam não só o entendimento teórico das metáforas, mas também a aplicação prática das mesmas em diferentes contextos de linguagem e comunicação. Os alunos desenvolverão habilidades críticas ao analisar o uso das metáforas em textos literários, compreendendo a função de tais artifícios na construção de significado e estilo. Além disso, serão estimulados a pensar criticamente e a interpretar formas mais complexas de expressão linguística, ao mesmo tempo que fortalecem competências sociais, como a capacidade de trabalho em equipe e a mediação de discussões saudáveis. O enfoque em metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos estimula a autonomia e o protagonismo dos estudantes, incentivando-os a serem agentes ativos no processo de aprendizagem.

Compreender e identificar metáforas em diferentes textos literários.
Analisar a função das metáforas na construção de significados em textos.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de analisar a função das metáforas na construção de significados em textos, a atividade irá guiar os estudantes por um processo deliberado de exploração e interpretação das metáforas. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de metáfora e sua importância na comunicação eficaz e no enriquecimento dos textos literários. A aula expositiva inicial fornecerá exemplos práticos de como as metáforas são usadas para adicionar camadas de significado a descrições e narrativas, além de promover a conexão emocional com o leitor. Os alunos serão incentivados a pensar sobre exemplos comuns, como 'o tempo voa' ou 'coração de pedra', refletindo sobre como essas metáforas influenciam nosso entendimento e percepção.

Durante a atividade prática de caça ao tesouro literária, os alunos, organizados em grupos, terão a oportunidade de observar diretamente como as metáforas funcionam em diversos contextos textuais. Ao buscar e identificar metáforas em textos literários selecionados, os estudantes serão estimulados a considerar as intenções dos autores ao utilizá-las, a maneira como essas figuras de linguagem afetam a atmosfera ou o humor do texto e o impacto que têm sobre a interpretação do leitor. Este exercício em equipe encorajará a troca de ideias e interpretações, permitindo que os alunos compreendam que a mesma metáfora pode ter significado ou impacto diferente dependendo do contexto e do ponto de vista pessoal. Através dessas discussões, espera-se que cada aluno desenvolva uma compreensão mais clara e crítica das metáforas, capacidade essencial para apreciação literária e comunicação eficaz.

Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe e participar de discussões em grupo.

Para alcançar o objetivo de desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe e participar de discussões em grupo, a atividade 'Caça ao Tesouro das Metáforas' é projetada para proporcionar várias oportunidades de interação e colaboração entre os alunos. Inicialmente, ao formar grupos heterogêneos, busca-se promover o equilíbrio de habilidades entre os alunos, incentivando a diversidade de pensamentos e abordagens na identificação de metáforas. Os grupos constituídos devem contar entre quatro a cinco alunos, de modo que todos tenham espaço para expressar suas opiniões e contribuir ativamente. Essa estrutura permite que os alunos aprendam a escutar diferentes pontos de vista e a integrar ideias, promovendo um ambiente colaborativo onde cada voz é valorizada.

Durante a atividade prática de caça ao tesouro literária, espera-se que os alunos trabalhem em conjunto para analisar trechos de livros e identificar as metáforas presentes. Essa tarefa não apenas promove a troca constante de ideias, mas também exige que os alunos desenvolvam habilidades interpessoais essenciais, como a resolução de conflitos e a tomada de decisões em equipe. Incentiva-se os alunos a discutirem suas interpretações das metáforas e a negociarem significados, sempre respeitando as opiniões uns dos outros. O papel do professor nesse contexto é facilitar o diálogo, assegurando que todos os membros do grupo possam participar igualmente, orientando discussões mais focadas e ajudando a orientar equipes que possam enfrentar dificuldades.

Ao finalizar a atividade, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe, o que reforça as habilidades de comunicação e argumentação em público. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e encorajar os alunos a refletirem sobre o processo colaborativo. Os alunos são motivados a preparar suas apresentações em equipe, dividindo responsabilidades e escolhendo as metáforas mais relevantes para compartilhar. Em seguida, após as apresentações, promove-se um espaço de discussão entre toda a turma, onde cada grupo pode receber e dar feedback, fortalecendo assim a capacidade de participar de discussões coletivas, ouvir críticas construtivamente e aprimorar seus argumentos. Ao longo de todo o processo, o foco está em desenvolver uma capacidade crítica e colaborativa, essencial para o ambiente escolar e futuro profissional.

Estimular a crítica literária e a capacidade de argumentação fundamentada.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP01: Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
EF69LP02: Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará conceitos de linguagem figurada e aspectos semânticos, com foco nas metáforas enquanto elemento essencial na literatura e comunicação. Inicialmente, a introdução teórica sobre metáforas servirá para esclarecer a importância e a ubiquidade dessas figuras de linguagem na comunicação diária e em textos literários. Os alunos serão incentivados a observar e distinguir metáforas nos diversos gêneros textuais, compreendendo a intenção do autor e o efeito que tais recursos podem provocar no leitor. A atividade proporcionará um contexto enriquecedor para se desafiar a pensar além da literalidade e aplicar esses conceitos em atividades práticas que contemplam o diálogo e a cooperação em grupo.

Conceito de linguagem figurada e metáfora.
Identificação de metáforas em diferentes tipos de texto.
Função das metáforas na comunicação e interpretação literária.
Discussão e análise de significados implícitos em narrativas textuais.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade 'Caça ao Tesouro das Metáforas' combina uma abordagem expositiva na primeira aula, onde os alunos têm a oportunidade de desenvolver uma compreensão contextual das metáforas através de exemplos e debates coletivos. Na segunda aula, a metodologia de aprendizagem baseada em projetos será central, uma vez que envolve os alunos em uma experiência prática, trabalhando cooperativamente em grupos para exploração, análise e apresentação de metáforas encontradas em textos literários selecionados. Isso promove um ambiente de aprendizagem ativa, incentivando a troca de ideias, a colaboração e o compartilhamento de descobertas entre pares, além de promover o desenvolvimento das habilidades de comunicação e empatia.

Aula expositiva sobre metáforas e suas aplicações.

A aula expositiva sobre metáforas e suas aplicações terá início com uma apresentação clara e envolvente sobre o conceito de metáfora, utilizando exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão dos alunos. O professor poderá começar explicando a diferença entre linguagem literal e figurada, destacando como as metáforas fazem parte do nosso discurso diário, muitas vezes sem percebermos. Exemplos simples, como 'o tempo voa', 'chuva de ideias' e 'coração de pedra', serão utilizados para ilustrar como essas expressões adicionam profundidade e intensidade ao nosso modo de comunicar. Durante essa introdução, o uso de cartazes ou slides ajudará a visualizar as metáforas, tornando o aprendizado mais dinâmico e interativo.

Após a introdução conceitual, a segunda parte da aula se concentrará em discutir as aplicações das metáforas em contextos literários e variados. O professor promoverá uma análise de fragmentos de textos literários e de discursos de filmes ou músicas que contém metáforas, mostrando como elas realçam descrições e ampliam o estado emocional narrativo. Esse momento da aula visa incentivar a participação ativa dos alunos, pedindo que compartilhem exemplos de metáforas que conhecem e, juntos, discutam seu impacto e significado. O professor irá guiar a turma na identificação das metáforas, instigando raciocínios críticos sobre o papel dessas figuras de linguagem na geração de sentidos mais complexos e abstratos.

A aula expositiva será finalizada com um resumo que sintetiza todas as discussões abordadas, reforçando a importância das metáforas como elementos criativos e expressivos na linguagem. Neste fechamento, o professor destacará a relevância das metáforas não só na literatura, mas na comunicação em geral, mostrando como o domínio dessas figuras de linguagem pode enriquecer tanto suas análises textuais quanto suas interações sociais. Os alunos serão motivados a refletir sobre o uso de metáforas em suas expressões pessoais e a perceber como essas ferramentas podem modificar percepções e criar engajamentos emocionais.

Aprendizagem baseada em projetos para aplicação prática dos conceitos.
Trabalho em grupo para promover discussão e colaboração.
Análise crítica de textos literários para identificar e interpretar metáforas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi cuidadosamente elaborado para otimizar o tempo disponível em duas aulas de 60 minutos. O enfoque na primeira aula é apresentar e esclarecer os conceitos teóricos fundamentais sobre metáforas, garantindo que os alunos compreendam e estejam confortáveis com o conteúdo antes da aplicação prática. A segunda aula é dedicada à atividade de caça ao tesouro literária, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos de forma colaborativa e contextual, promovendo alta interação entre pares. Essa sequência visa criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo, onde os estudantes são levados a explorar e aprofundar seus conhecimentos em um plano prático.

Aula 1: Introdução teórica às metáforas e discussão em grupo.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Metáfora (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de linguagem figurada, focando especificamente em metáforas. Dê exemplos simples do cotidiano. É importante que explique a diferença entre linguagem figurada e literal. Observe se os alunos conseguem distinguir entre exemplos de metáforas e outras figuras de linguagem. Utilize cartazes para ajudar na visualização.

Momento 2: Análise de Metáforas no Cotidiano (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos compartilhem exemplos de metáforas que conhecem ou usam frequentemente. Anote algumas no quadro. Estimule uma breve discussão sobre como essas metáforas afetam o significado de frases e situações. É importante reforçar a função das metáforas na comunicação cotidiana.

Momento 3: Identificação de Metáforas em Textos Curtos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua pequenos trechos de textos literários, já selecionados, que contenham metáforas. Divida a turma em pequenos grupos e peça que identifiquem as metáforas nos textos. Cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma. Incentive que expliquem o que cada metáfora pode significar no contexto do texto. Ofereça assistência aos grupos que necessitarem de mais orientações.

Momento 4: Discussão em Grupo e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre as metáforas encontradas, enfatizando a diversidade de significados que podem adotar em diferentes contextos. Estimule que os alunos construam argumentos sobre os efeitos das metáforas na compreensão dos textos. Finalize resumindo os principais pontos tratados e relembrando o valor das metáforas na literatura e na comunicação.

Aula 2: Atividade de caça ao tesouro literária em grupos e apresentação das descobertas.

Momento 1: Organização e Orientação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a atividade de caça ao tesouro literária. Divida a classe em grupos de quatro a cinco alunos, garantindo uma distribuição equilibrada em relação às habilidades. Dê uma breve explicação sobre como a atividade irá funcionar e o que espera de cada grupo. É importante que esclareça que cada grupo precisará encontrar, identificar e anotar metáforas em diferentes livros previamente selecionados. Forneça uma lista de livros e dicas iniciais para orientar a busca.

Momento 2: Caça ao Tesouro Literária (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo escolha um ou dois livros para analisar. Circule pela sala enquanto os alunos procuram por metáforas, oferecendo assistência e respondendo a perguntas. Incentive a participação de todos os membros do grupo e observe se os alunos estão colaborando efetivamente. Caso um grupo encontre dificuldades, interceda sugerindo que discutam o contexto em que as metáforas se encontram e o que podem significar no texto.

Momento 3: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a consolidarem suas anotações e se prepararem para a apresentação. Peça que escolham as metáforas mais intrigantes ou aquelas que causaram mais discussão para compartilhar com a turma. Estimule-os a elaborarem breves argumentos sobre a interpretação e o impacto dessas metáforas nos textos. Avalie se os grupos estão sendo objetivos e claros na preparação. Ofereça feedback sobre a clareza das exposições planejadas.

Momento 4: Apresentações e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas descobertas, permitindo que todos os membros do grupo tenham a oportunidade de falar. Após cada apresentação, promova uma breve discussão em que outros alunos possam contribuir com suas próprias interpretações ou fazer perguntas. Conduza um fechamento destacando as diferentes maneiras como metáforas podem enriquecer a interpretação de um texto. Avalie as apresentações considerando clareza, relevância e criatividade dos grupos. Forneça feedback construtivo e encoraje respeito e atenção entre os alunos durante as apresentações.

Avaliação

A abordagem de avaliação adotada nesta atividade é pautada pela diversidade e adaptabilidade, abrangendo tanto aspectos formativos quanto somativos. Primeiramente, após a primeira aula, será realizado um breve questionário diagnóstico verbal para verificar a compreensão inicial dos conceitos teóricos sobre metáforas. Este feedback formativo permitirá ajustes imediatos na estratégia de ensino, caso necessário. Durante a segunda aula, a avaliação será majoritariamente baseada na observação da participação dos alunos na caça ao tesouro, considerando aspectos como a colaboração em grupo, a qualidade das metáforas identificadas e a coerência das apresentações finais. Cada grupo apresentará suas descobertas, demonstrando sua capacidade de análise crítica e expressão verbal, o que também será avaliado por meio de critérios como clareza, relevância e criatividade. Adicionalmente, os alunos receberão feedback construtivo ao final das apresentações, incentivando reflexão e autocrítica.

Questionário verbal diagnosticativo ao final da primeira aula.
Avaliação da participação e colaboração durante a atividade prática.
Critérios de avaliação das apresentações finais: clareza, relevância e criatividade.
Feedback construtivo ao final das apresentações.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a efetiva realização da 'Caça ao Tesouro das Metáforas' incluem materiais que vão além do básico, proporcionando uma experiência enriquecedora e alinhada com os objetivos de aprendizagem delineados. Textos literários diversos serão fundamentais para a atividade prática da segunda aula, permitindo que os alunos acessem uma variedade de estilos e contextos por meio dos quais as metáforas são empregadas. Além disso, serão utilizados cartazes e fichas didáticas que contenham exemplos de metáforas para auxiliar na compreensão durante a primeira aula. Lápis, papéis e marcadores ficam disponíveis aos grupos para que anotem suas descobertas e preparem suas apresentações finais. O uso de tecnologia é dispensado nesta atividade, focando-se em métodos tradicionais de ensino e interação.

Textos literários diversos para busca por metáforas.

Os textos literários diversos para busca por metáforas utilizados na atividade 'Caça ao Tesouro das Metáforas' estão disponíveis na biblioteca da escola, onde estão reservados especificamente para esta atividade. Além disso, o professor selecionou previamente trechos de livros que serão utilizados durante as aulas. Esses trechos já estão impressos e organizados em pastas, que serão distribuídas aos alunos durante a atividade prática de caça ao tesouro. Os alunos terão acesso aos trechos durante as aulas, evitando a necessidade de buscar livros adicionais durante a execução da atividade.

Cartazes e fichas didáticas sobre metáforas.
Lápis, papéis e marcadores para anotações e apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a sobrecarga de trabalho do professor é um dos grandes desafios na educação, mas garantir a inclusão e acessibilidade na sala de aula é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos. Embora esta atividade não necessite de adaptações específicas para alunos com deficiências, recomenda-se adotar práticas educacionais que assegurem a participação igualitária de todos. Durante as atividades em grupo, o professor pode promover a inclusão ao incentivar a diversidade de opiniões e a voz ativa de todos os estudantes. O monitoramento próximo dos grupos permitirá ao docente ajustar o suporte necessário, garantindo que cada aluno contribua de acordo com suas capacidades e perspectivas únicas. Estimular a empatia e a escuta é uma prática chave, onde o professor pode incitar debates que respeitem as diferenças culturais e linguísticas dos alunos. Assim, cria-se um ambiente onde a equidade e a troca de ideias são valores fundamentais.

Estimular a diversidade de opiniões e a voz ativa em grupos.
Monitoramento e suporte ajustado para cada aluno.
Promover empatia e escuta durante debates.

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