O conteúdo programático desta atividade centraliza-se na regência verbal, mas o estudo vai além da mera identificação. Busca-se integrar este conhecimento com a prática de habilidades linguísticas e sociais, permitindo que os alunos percebam sua aplicação nas linguagens cotidiana e artística. Ao incluir textos de gêneros diversos, os alunos são incentivados a realizar uma leitura crítica, identificando nuances e a intenção do autor ao escolher determinadas estruturas verbais. A dramatização das situações do cotidiano, por sua vez, oferece um espaço dinâmico para que os alunos exercitem e consolidem esses conhecimentos, tornando o aprendizado mais significativo e aplicável.

A metodologia adotada é centrada no aluno, buscando promover o engajamento e a autonomia em sua aprendizagem. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de regência verbal através de uma exposição teórica curta, seguida pela análise de excertos de textos diversos. Em momentos de discussão, eles poderão compartilhar suas interpretações e reflexões, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e crítica. A etapa de dramatização, em que os alunos criarão esquetes, estimula a criatividade e a aplicação prática dos conceitos discutidos. Essa abordagem diversificada visa contemplar diferentes estilos de aprendizagem e promover a construção ativa do conhecimento.

O plano de aula será implementado em uma única sessão de 30 minutos. Essa estrutura abarca uma breve introdução teórica seguida por atividades práticas de análise e dramatização. A sessão está planejada para otimizar o tempo disponível, garantindo que os alunos possam explorar claramente cada parte do conteúdo sem sobrecarga de informações. Essa organização permite momentos distintos de absorção teórica e aplicação prática, visando maximizar o engajamento e a retenção do conhecimento.

Com a ausência de recursos digitais, o foco dos materiais será em suportes tradicionais, como trechos de textos impressos e materiais para a criação das dramatizações. Estes recursos facilitam a concentração dos alunos e proporcionam uma experiência mais tátil e conectada ao contexto da atividade. Além disso, o uso de tais recursos incentiva a interação direta entre os alunos, potencializando o desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas.

Reconhecemos que a inclusão é essencial em todas as atividades educacionais, e sabemos dos desafios que isso implica, principalmente diante de diversas demandas. Mesmo que não existam alunos com necessidades específicas nesta turma, é imperativo adotar uma postura inclusiva, assegurando um ambiente de equidade e respeito. Nas atividades em grupo, promoveremos a participação de todos, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem e criando um ambiente acolhedor e seguro. Ajustaremos nossas abordagens pedagógicas para garantir que todos os alunos se sintam incentivados e confiantes para participar e compartilhar suas ideias.