Detetives da Verdade

Desenvolvida por: Lilian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Mídia e Informação

A habilidade de discernir entre notícias confiáveis e fake news é crucial na era digital. Esta atividade, denominada 'Detetives da Verdade', incorpora a Aprendizagem Baseada em Jogos para envolver alunos do 8º ano do Ensino Fundamental nesse aprendizado crítico. Começaremos com uma breve aula sobre elementos que conferem confiabilidade a uma notícia, incluindo a verificação de fontes, a precisão da data, a objetividade na apresentação da informação e a disponibilidade de evidências que sustentem as afirmações feitas. Após esta introdução, os alunos serão divididos em pequenos grupos e desafiados a agir como detetives, recebendo reportagens variadas (alguma verdadeiras e outras falsas, todas anônimas quanto à fonte) para investigar. Utilizando os critérios fornecidos, cada grupo determinará a confiabilidade das notícias atribuídas, justificando sua decisão com base na análise crítica dos elementos identificados. A atividade culmina em uma discussão coletiva, permitindo a troca de descobertas e reflexões sobre os desafios enfrentados durante a investigação.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo principal desenvolver nos alunos do 8º ano habilidades de pensamento crítico e análise de mídia, necessárias para navegar no vasto mar de informações disponíveis na era digital. Espera-se que os estudantes aprendam a identificar e avaliar a confiabilidade das notícias, distinguindo fatos verídicos de fake news. Através desta atividade, os alunos também desenvolverão habilidades de colaboração ao trabalhar em grupos, além de aprimorar suas capacidades de argumentação e justificação baseadas em critérios objetivos e análise de evidências. Estas habilidades são essenciais não apenas no âmbito acadêmico, mas também como parte de seu desenvolvimento enquanto cidadãos informados e responsáveis.

Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise de mídia.
Identificar elementos que conferem confiabilidade às notícias.
Diferenciar entre notícias verdadeiras e fake news.
Praticar trabalho em equipe e habilidades de comunicação efetiva.
Estimular a argumentação baseada em evidências e critérios objetivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo abordado nesta atividade inclui a definição e características de notícias confiáveis versus fake news, critérios de verificação de fontes, análise da objetividade das informações, bem como a importância das evidências na sustentação de afirmações. Será enfatizado o valor da datação correta das informações e como a apresentação das notícias pode influenciar a percepção de sua veracidade. Estes tópicos são fundamentais para o desenvolvimento de uma mente crítica capaz de avaliar conteúdos midiáticos de forma autônoma e responsável.

Definição de fake news e notícias confiáveis.
Critérios para a verificação de fontes e evidências.
Análise da objetividade e da data nas notícias.
Importância do contexto na avaliação de informações.
Técnicas de argumentação e justificação de pontos de vista.

Metodologia

A metodologia empregada, Aprendizagem Baseada em Jogos, enfatiza a participação ativa dos alunos por meio de investigação e resolução de desafios em grupo. Após uma introdução expositiva sobre os principais conceitos, os alunos serão organizados em grupos e receberão reportagens para análise. A dinâmica propõe que atuem como 'detetives' investigando as reportagens. Essa abordagem prática amplia o engajamento, possibilitando uma aprendizagem significativa por meio da experiência e reflexão sobre o conteúdo analisado. Discussões guiadas pós-atividade promoverão a partilha de aprendizados e reflexões coletivas.

Aula expositiva sobre notícias confiáveis e fake news.
Dinâmica de grupo para análise de reportagens.
Debate e reflexão coletiva sobre as descobertas.
Aplicação de critérios de verificação durante a análise.
Elaboração de justificativas para as escolhas feitas.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade é planejada para ser realizada em duas aulas de 30 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e a divisão das reportagens pelos grupos. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas análises e participarão da discussão coletiva sobre suas descobertas e os desafios encontrados.

Aula 1: Introdução ao tema e início da investigação pelas equipes.
Aula 2: Conclusão da análise pelos grupos e discussão final.

Avaliação

A avaliação será formativa, levando em consideração o envolvimento dos alunos no processo de análise das notícias, a capacidade de trabalhar em equipe, a aplicação dos critérios de confiabilidade discutidos em aula e a qualidade das justificativas para as classificações atribuídas às reportagens. Será dada atenção especial à demonstração de pensamento crítico e à habilidade de argumentar e defender pontos de vista com base em evidências e análise objetiva. Discussões em classe após a atividade proporcionarão a oportunidade de feedback individual e coletivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma seleção de reportagens (verdadeiras e falsas) previamente preparadas e sem identificação de fonte, acesso à internet para pesquisa (se disponível), quadro branco ou flip chart para anotações durante as discussões, e material para anotação pelos grupos. Estes materiais suportam a realização da atividade, facilitando a organização e execução da dinâmica proposta.

Seleção de reportagens verdadeiras e falsas.
Acesso à internet para pesquisa.
Quadro branco ou flip chart.
Material de anotação para os alunos.

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