Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento explicando aos alunos o objetivo da roda de debate. É importante que você delineie as regras básicas de respeito e escuta ativa. Distribua cartões impressos com exemplos de erros gramaticais comuns que serão discutidos ao longo da aula. Pergunte aos alunos se já encontraram ou cometeram algum desses erros; permita que compartilhem experiências pessoais rapidamente.

Momento 2: Apresentação dos Erros Gramaticais (Estimativa: 15 minutos)
Escolha alguns alunos para ler os exemplos de erros ortográficos e gramaticais em voz alta. Em seguida, solicite que a turma identifique os erros e explique por que estão incorretos. Oriente o debate, garantindo que todos os participantes possam expressar suas ideias e opiniões. Intervenha quando necessário para corrigir equívocos e fornecer explicações claras e contextos históricos ou culturais sobre certos erros.

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos e entregue a cada grupo um conjunto de cartões com diversos erros para que discutam e decidam como corrigir. É fundamental que você circule entre os grupos, observando a discussão e oferecendo esclarecimentos quando necessário. Após a discussão, cada grupo deve escolher um membro para apresentar suas conclusões para a classe.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma em um grande círculo e peça para que compartilhem as principais aprendizados da atividade. Promova uma reflexão coletiva sobre a importância da precisão gramatical e os desafios que enfrentam ao escrever. Finalmente, reforce a ideia de que erros são oportunidades de aprendizado e fomente uma atitude positiva em relação à correção e autoavaliação. Avalie a participação dos alunos e sua habilidade de argumentar de forma lógica e baseada em fatos.

Momento 1: Introdução à Regência e Concordância (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os conceitos básicos de regência e concordância, explicando a importância desses temas na construção correta das frases. Utilize exemplos do cotidiano que os alunos podem encontrar tanto na linguagem escrita quanto falada. Incentive os alunos a compartilharem situações em que já tenham notado dificuldades com esses temas.

Momento 2: Exposição Teórica Sobre Concordância (Estimativa: 20 minutos)
Elabore uma explicação mais detalhada sobre concordância verbal e nominal. Apresente regras claras, exemplificando com frases escritas no quadro. Estimule os alunos a anotarem essas regras em seus cadernos. É importante que você faça pausas para verificar a compreensão dos alunos, fazendo perguntas como: 'Qual é o sujeito desta frase? Como deveria ser o verbo?' Avalie a participação dos alunos através de suas respostas e pelo interesse demonstrado nas explicações.

Momento 3: Exposição Teórica Sobre Regência (Estimativa: 15 minutos)
Parta para a exposição sobre regência verbal e nominal. Explique a diferença entre as duas e forneça exemplos práticos no quadro. Encoraje os alunos a identificarem outras frases que conheçam e a confrontarem-nas com as regras discutidas. Pergunte, por exemplo: 'Como saber se o verbo precisa de complemento? E qual complemento?' Observe se os alunos estão acompanhando o raciocínio e, se necessário, explique novamente com mais exemplos.

Momento 4: Exercício Prático Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Proponha um curto exercício prático onde alunos, em duplas, criam frases a partir de algumas palavras dispostas de forma desorganizada no quadro. A tarefa dos alunos é ordenar palavras enquanto aplicam corretamente as regras de regência e concordância. Essa atividade permitirá avaliar rapidamente a aplicação prática dos conceitos discutidos. Enquanto os alunos trabalham, caminhe pela sala e ofereça suporte e correções quando necessário.

Momento 5: Revisão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a classe novamente e faça uma revisão rápida dos principais pontos discutidos. Permita que alguns alunos compartilhem suas impressões e levantem dúvidas que possam ter ficado. Reforce a importância de observar a regência e a concordância sempre que forem construir um texto ou se comunicarem oralmente. Finalize a aula reforçando que erros são parte do aprendizado e que todos estão progredindo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover uma aula mais inclusiva, considere disponibilizar exemplos visuais e mais concretos, como cartões ou objetos, para os alunos que podem se beneficiar de material tátil. Se algum aluno tiver dificuldade em acompanhar a explicação, é válido reservar alguns minutos adicionais após a aula para revisar o conteúdo individualmente. Use linguagem clara e objetiva, evitando termos técnicos sem explicação prévia, e incentive o trabalho colaborativo, permitindo que alunos se ajudem mutuamente, facilitando a compreensão para todos.

Momento 1: Introdução ao Julgamento Simulado (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje se dedicarão à preparação para o julgamento simulado. Apresente a estrutura do julgamento e a função de cada participante: juiz, advogados de defesa e acusação, réu (personagens fictícios) e jurados. É importante que todos compreendam suas responsabilidades. Pergunte se há dúvidas sobre os papéis e permita que escolham ou sejam designados aos personagens.

Momento 2: Divisão dos Grupos e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de acordo com a estrutura do julgamento. Deixe claro que cada grupo será responsável por elaborar os argumentos que serão utilizados. Forneça a cada grupo uma ficha de personagem que contém uma descrição do 'crime gramatical' cometido. Explique que eles devem usar o conhecimento adquirido nas aulas anteriores para construir argumentos sólidos. Passeie pela sala para auxiliar na leitura e compreensão das fichas.

Momento 3: Elaboração de Argumentos (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos durante a elaboração dos argumentos. Sugira que utilizem o caderno para anotar as regras gramaticais pertinentes ao 'crime' de seu personagem. Incentive-os a criar uma estrutura lógica para seus argumentos e a praticarem oralmente o que pretendem apresentar. Observe se os grupos estão colaborando de forma eficaz e incentive a troca de ideias. Intervenha para corrigir possíveis erros conceituais e para garantir que todos os estudantes participem ativamente.

Momento 4: Revisão e Feedback dos Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe um resumo de seus argumentos. Peça aos demais grupos que ouçam atentamente e sugiram possíveis melhorias. Reforce a importância de argumentos embasados em regras gramaticais concretas e promova um diálogo aberto sobre as ideias apresentadas. Aproveite este momento para fornecer feedback construtivo e corrigir eventuais falhas de entendimento.

Momento 1: Revisão dos Papéis e Preparação Individual (Estimativa: 15 minutos)
Recomece a aula revisando os papéis que os alunos desempenharão no julgamento simulado. Reforce a importância de cada função e assegure-se de que todos entendem suas responsabilidades. Permita que os alunos revisem suas anotações e preparem individualmente seus argumentos. Circule pela sala para responder dúvidas e oferecer orientações específicas. É importante que você observe se os alunos estão engajados em suas preparações e intervir discretamente quando notar dificuldades.

Momento 2: Ensaio para as Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em seus respectivos grupos (defesa, acusação, juízes, jurados) e permita que efetuem um ensaio das apresentações. Incentive os alunos a realizarem simulações das apresentações para garantir que os argumentos estejam claros e bem fundamentados. Sugerir que os alunos cronometrem cada parte de sua apresentação pode ajudar na gestão do tempo. Observe as apresentações e forneça feedback construtivo, ressaltando tanto os pontos fortes quanto áreas para melhora.

Momento 3: Supervisão de Integração dos Argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe os grupos na etapa de integração dos argumentos, promovendo a articulação entre eles para que suas defesas e acusações estejam alinhadas. Estimule uma troca de ideias dentro e entre os grupos para fortalecer os argumentos. Sugira estratégias argumentativas que utilizem as regras gramaticais revisadas nas aulas anteriores. Incentive a colaboração e a consideração de diferentes pontos de vista. Ofereça reforços positivos à medida que os alunos demonstram progresso.

Momento 4: Discussão Final e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e promova uma breve discussão sobre os desafios encontrados e as soluções elaboradas durante a preparação. Permita que cada grupo compartilhe uma percepção ou ajuste considerado importante. Reforce a importância de um discurso claro e lógico e permita que os alunos façam ajustes finais em seus argumentos, baseado nos feedbacks recebidos. Encoraje uma atitude de apoio e trabalho em equipe para o sucesso do julgamento simulado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora essa turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é importante criar um ambiente acolhedor que valorize a diversidade. Utilize uma linguagem clara e objetiva e, se possível, disponibilize material visual adicional (como cartões ou ilustrações) para auxiliar na compreensão dos conceitos discutidos. Promova um ambiente onde todos se sintam à vontade para fazer perguntas e contribuir, e permita adaptações no tempo de resposta ou na forma de participação caso algum aluno demonstre necessidade.

Momento 1: Abertura do Julgamento Simulado (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando o cronograma do julgamento simulado. Reforce a importância dos papéis de cada participante e esclareça quaisquer dúvidas finais sobre suas funções. É importante que você defina as regras básicas de respeito e tempo para as apresentações, para garantir que todos tenham a oportunidade de participar. Faça uma breve revisão dos conceitos gramaticais que serão aplicados.

Momento 2: Apresentação das Acusações e Defesa (Estimativa: 30 minutos)
Oriente o desenrolar do julgamento, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos de acusação ou defesa. Estimule os alunos a utilizarem marcadores visuais, como esquemas em papel, para ilustrar seus pontos. É essencial que você observe e, quando necessário, intervenha para corrigir possíveis mal-entendidos conceituais ou desvios das regras gramaticais. Incentive os alunos a utilizarem a lista de regras gramaticais previamente estudadas e peça que expliquem seu raciocínio de forma lógica e fundamentada.

Momento 3: Deliberação do Júri (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os membros do júri discutam brevemente os argumentos apresentados. Oriente-os a refletirem sobre a clareza, a lógica e o embasamento gramatical das apresentações. É importante que a decisão do júri, se possível, destaque os pontos fortes das argumentações dos colegas. Acompanhe discretamente a deliberação e esteja disponível para responder a perguntas ou esclarecer dúvidas, mas permita que os alunos conduzam essa fase de forma autônoma.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão final com toda a turma. É importante que você incentive os alunos a compartilharem suas impressões sobre o julgamento simulado, discutindo o que aprenderam sobre gramática e a importância de construir argumentos sólidos. Pergunte aos alunos sobre os desafios enfrentados e seus aprendizados pessoais. Finalize reforçando a ideia de que a prática leva à excelência e que o objetivo principal é aprender e melhorar continuamente.