O conteúdo programático da atividade baseia-se na prática da construção de mensagens midiáticas, com enfoque especial na produção e divulgação de podcasts. Os alunos explorarão os elementos essenciais de um bom podcast, desde a concepção da ideia inicial até a etapa de edição e publicação. A atividade incluirá o estudo e a prática da pesquisa de conteúdo, análise crítica das fontes de informação, elaboração de roteiros argumentativos e técnicas de apresentação oral. Os discentes serão introduzidos aos princípios básicos de edição de áudio, utilizando ferramentas tecnológicas acessíveis que permitam a manipulação e o refinamento do material gravado. O diálogo contínuo sobre a relevância social dos temas escolhidos incentiva a responsabilidade e a ética no uso da mídia, além de promover uma reflexão crítica sobre os impactos das informações compartilhadas no ambiente digital. Esta abordagem busca equipar os estudantes com um conjunto robusto de competências de comunicação e expressão criativa, essenciais no cenário atual.

A metodologia adotada na atividade enfatiza o aprendizado ativo e participativo por meio do desenvolvimento de um projeto em formato de podcast. Os alunos serão estimulados a trabalhar em grupos, o que promoverá habilidades de colaboração e comunicação. A escolha do tema do podcast ficará a cargo dos alunos, incentivando o protagonismo e a autonomia em seu processo de aprendizagem. A abordagem pedagógica promoverá a integração de práticas de pesquisa, escrita, edição de áudio e apresentação autoral, garantindo que os alunos experimentem todo o processo de produção midiática. Além disso, será implementado o uso de recursos tecnológicos para apoiar a gravação e edição dos podcasts, oferecendo aos alunos a oportunidade de se familiarizarem com ferramentas digitais. Esse método visa não apenas desenvolver competências técnicas, mas também estimular a criatividade e reflexão crítica sobre o conteúdo criado e divulgado.

A atividade será conduzida em uma única aula de 60 minutos, desenhada para introduzir os conceitos básicos de produção de podcasts e lançar as bases para o desenvolvimento do projeto. Durante essa aula, os alunos serão orientados a formar grupos e selecionar o tema de seu podcast. Eles receberão uma introdução sobre como estruturar um roteiro e técnicas de gravação de áudio. Embora a aula inicial não contemple metodologias ativas específicas, ela funcionará como um trampolim para as etapas subsequentes que os alunos seguirão de forma autônoma. O professor atuará como facilitador e mentor, oferecendo suporte e orientação durante a fase de produção fora do horário de aula, assegurando que os alunos desenvolvam suas ideias de forma concreta e eficiente.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem ferramentas tecnológicas essenciais para a gravação e edição de áudios, que podem ser simples e acessíveis, visando não sobrecarregar financeiramente a escola ou os alunos. Programas gratuitos ou plataformas online de edição de áudio serão recomendados, de modo a permitir que os alunos utilizem seus próprios dispositivos, como smartphones ou computadores, para completar os projetos. Adicionalmente, materiais de suporte como guias sobre estrutura de roteiros e dicas de comunicação eficaz fornecerão aos alunos os fundamentos teóricos necessários. Esses recursos também incentivam a responsabilidade e o uso criativo das mídias. A inclusão de exemplos de podcasts já existentes pode servir de inspiração para que os estudantes reconheçam diferentes estilos e abordagens do mesmo formato.

Sabemos que os professores enfrentam uma sobrecarga de responsabilidades, mas é fundamental considerar estratégias de inclusão para que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam participar efetivamente da atividade. Embora não existam condições específicas na turma, é importante assegurar que os materiais e abordagens pedagógicas sejam acessíveis a todos. Recomenda-se que os materiais utilizados na atividade, como textos de apoio e instrumentos digitais, sejam de fácil compreensão e navegação. Para garantir um ambiente inclusivo, o professor pode disponibilizar materiais adicionais em formatos diversos (como texto, áudio e visual) para contemplar diferentes estilos de aprendizagem. Outro ponto crucial é a promoção de um espaço onde todos se sintam seguros e confortáveis para expressar suas ideias, incentivando o respeito às diversas opiniões e perspectivas. Estratégias de avaliação podem ser adaptadas para permitir que todos os alunos demonstrem seu conhecimento de maneiras que lhes sejam acessíveis.