O conteúdo programático desta atividade aborda um estudo aprofundado dos gêneros textuais, que são veículos cruciais de comunicação no cotidiano. Serão discutidos gêneros como o jornalístico, o publicitário, o literário, e outro que os alunos possam identificar em suas pesquisas. Através da leitura crítica e da análise textual, busca-se explorar como cada gênero se estrutura e comunica suas intenções, além de identificar a linguagem utilizada, o público-alvo e a relevância cultural e histórica. Este conteúdo é essencial para promover o letramento crítico dos estudantes, capacitando-os a interagir de forma mais consciente com o mundo ao seu redor.

As metodologias aplicadas nesta atividade priorizam a abordagem ativa no processo de ensino-aprendizagem, estimulando os alunos a serem protagonistas do próprio conhecimento. A Fase de Sala de Aula Invertida é essencial para desenvolver autonomia na pesquisa pessoal dos gêneros textuais em casa, usando recursos digitais disponíveis. No retorno à sala de aula, a metodologia ‘Mão-na-Massa’ promove um engajamento prático, onde os alunos em pequenos grupos, analisam exemplos de textos e discutem suas especificidades. A Aula Expositiva Interativa na sequência na segunda aula, permite que os alunos apresentem suas descobertas, promovendo a prática da oralidade e do raciocínio lógico ao defenderem suas ideias.

Este plano de aula está distribuído em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, inicializa-se com uma orientação breve e revisão sobre os propósitos da Sala de Aula Invertida, seguida de uma atividade prática mão-na-massa. Os alunos serão divididos em grupos para análise detalhada de diferentes exemplos de textos selecionados previamente. Para otimizar o tempo, a segunda aula destina-se a uma exposição interativa, onde cada grupo apresentará suas descobertas, permitindo um debate rico que consolida o entendimento dos conceitos abordados.

Para a execução deste plano de aula, serão necessários diversos recursos que facilitem tanto a pesquisa inicial em casa quanto a análise e apresentação em sala. Recursos digitais, como acesso à internet e dispositivos eletrônicos, são essenciais para que os alunos cumpram a etapa de Sala de Aula Invertida. Em sala, serão utilizados projetores para permitir que os alunos apresentem suas descobertas, além de materiais impressos com exemplos de textos já preparados para análise ‘mão-na-massa’. Esses recursos são coordenados para promover uma experiência de aprendizado rica e envolvendo várias dimensões da leitura, observação, discussão e apresentação.

Reconhecemos que criar um ambiente inclusivo e equitativo é essencial para garantir que todos os alunos tenham oportunidades de aprendizagem iguais. A atividade está projetada para ser acessível e adaptável a diferentes necessidades educacionais sem aumentar custos ou sobrecarregar o professor. Para alunos que possam necessitar de suporte extra, a sugestão é disponibilizar pequenos grupos tutoriais, onde possam compartilhar em menor escala suas dificuldades e receber atenção mais direta. Estratégias de feedback também serão desenhadas para serem personalizadas, respeitando o ritmo e as condições individuais de aprendizagem, e oferecendo tempo adicional para a realização das atividades quando necessário. A comunicação clara será mantida em todos os momentos, utilizando linguagem acessível e espaços físicos adaptáveis conforme necessário, para assegurar que cada aluno participe de forma envolvente e significativa.