Expressão sem Opresão

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Temática: Liberdade de expressão e discursos de ódio com enfoque nas questões raciais

A atividade 'Expressão sem Opresão' visa proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão profunda sobre a liberdade de expressão e os limites que separam essa liberdade dos discursos de ódio, focando especificamente nas questões raciais. Antes de vir para a sala de aula, os estudantes deverão se preparar assistindo a vídeos e lendo artigos cuidadosamente selecionados pelos professores, que abordam essa temática de maneira didática e reflexiva. Em sala, será aplicada a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde os alunos serão divididos em grupos para aprofundar a discussão sobre os conteúdos pré-estudados. Essa abordagem incentivará o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e a cooperação entre os estudantes. Cada grupo terá a tarefa de criar uma apresentação para a classe, destacando os principais pontos discutidos, incluindo exemplos reais e formulando um pequeno guia prático sobre como promover uma expressão responsável e inclusiva, que combata efetivamente o discurso de ódio, particularmente aquele direcionado às questões raciais.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a diferenciar claramente entre liberdade de expressão e discursos de ódio, com um enfoque particular nas questões raciais. Além disso, também tem como meta desenvolver habilidades de comunicação eficaz e respeitosa, fomentar a empatia entre os estudantes, promover um ambiente de discussão saudável e inclusivo, e estimular a capacidade de análise crítica dos conteúdos midiáticos e das informações consumidas no dia a dia. Será enfatizado o papel de cada indivíduo na luta contra o discurso de ódio, navegando pelos desafios da comunicação digital e pelas complexidades relacionadas às interações sociais contemporâneas.

Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, enfocando questões raciais.
Desenvolver apresentações em grupo abordando a temática estudada.
Criar um guia sobre expressão responsável e inclusiva.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP01: Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
EF69LP02: Analisar e comparar peças publicitárias variadas, de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão.
EF69LP03: Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade incluirá a compreensão de conceitos como liberdade de expressão, discursos de ódio, discriminação racial e responsabilidade no uso das redes sociais. Abordará também estratégias de comunicação eficaz e respeitosa, promovendo uma conscientização sobre como nossas palavras e ações podem afetar os outros, especialmente em contextos envolvendo diversidade e inclusão.

Conceitos de liberdade de expressão e discurso de ódio
Impacto dos discursos de ódio nas questões raciais
Responsabilidade nas redes sociais
Estratégias de comunicação inclusiva e respeitosa

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, onde os estudantes terão primeiro o contato com os temas propostos por meio de vídeos e leituras fora da sala. Posteriormente, em sala de aula, promoveremos uma discussão orientada e trabalharemos em grupos para aprofundar nas temáticas abordadas. Essa abordagem propicia uma maior participação dos alunos e uma aprendizagem significativa, pois permite que tragam suas percepções e reflexões individuais para enriquecer a discussão coletiva.

Revisão do conteúdo pré-estudado em grupo
Discussão guiada em sala de aula
Criação em grupo de apresentações e guias práticos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos compartilharão suas compreensões iniciais e formarão os grupos de discussão. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas apresentações e guias práticos para em seguida apresentá-los à classe.

Aula 1: Formação de grupos e discussão inicial sobre o conteúdo pré-estudado.
Aula 2: Finalização e apresentação dos trabalhos pelos grupos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação efetiva do aluno durante as discussões em sala de aula e na qualidade das apresentações e dos guias práticos criados pelos grupos. Serão avaliados: a profundidade da análise crítica, a capacidade de argumentação, a colaboração no grupo, e a proposta de estratégias de comunicação inclusiva no guia prático. Atribuiremos pontos para cada um desses critérios, resultando na nota final de cada aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa prévia de vídeos e artigos relacionados ao tema, dispositivos para apresentação em sala de aula (como projetor ou televisão), além de materiais para a criação dos guias práticos, que podem variar desde papel e canetas até softwares de edição de texto e apresentação.

Lista de vídeos e artigos recomendados
Projetor ou televisão para as apresentações
Materiais para criação dos guias práticos (papel, canetas, computadores)

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