Momento 1: Introdução ao Suspense (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos os conceitos básicos de suspense, destacando como essa técnica é utilizada para criar tensão e curiosidade nas narrativas. Utilize exemplos de filmes ou livros conhecidos para ilustrar o conceito.

Momento 2: Exploração dos Estímulos Visuais (Estimativa: 15 minutos)
Mostre uma breve seleção de vídeos ou clipes famosos de suspense e peça aos alunos que identifiquem elementos visuais que aumentem a tensão. Permita que discutam em pares e compartilhem suas observações com a turma.

Momento 3: Exploração dos Estímulos Auditivos (Estimativa: 15 minutos)
Em seguida, utilize trechos de áudio de cenas de suspense e peça aos alunos para focarem nos elementos sonoros. Discuta como sons e trilhas sonoras contribuem para a atmosfera da narrativa. Divida os alunos em grupos para análise e apresentação das descobertas.

Momento 4: Debate Coletivo sobre Impacto dos Estímulos (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão aberta sobre como os estímulos visuais e auditivos juntos criam experiências mais imersivas e excitantes. Incentive a troca de opiniões e experimente diferentes combinações de sons e imagens.

Momento 5: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os alunos individualmente escrevam um parágrafo refletindo sobre o que aprenderam sobre os elementos de suspense e como esses elementos podem ser usados nas suas próprias narrativas audiovisuais. Recolha os parágrafos para avaliar a compreensão e capacidade de reflexão dos alunos.

Momento 1: Formação das Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em equipes de quatro a cinco integrantes de forma a garantir diversidade de habilidades e interesses. É importante que cada equipe tenha um líder natural, alguém que incentive a participação e divisão igualitária do trabalho. O professor deve observar o processo, garantindo que todos os alunos participem na formação dos grupos.

Momento 2: Definição do Tema e Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada equipe a discutir ideias para sua narrativa de suspense em áudio, fornecendo inicialmente três possíveis temas como ponto de partida, se necessário. Oriente os alunos a utilizarem técnicas de brainstorming para fomentar a criatividade e colaboração. Durante esse tempo, circule entre os grupos, oferecendo input e ajudando a refinar suas ideias.

Momento 3: Planejamento da Narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Cada equipe deve começar a detalhar sua narrativa, definindo claramente o início, meio e fim da história. Oriente-os a identificar quais efeitos sonoros ou músicas poderiam ser mais efetivos em dar vida à sua narrativa de suspense. Estimule debates dentro dos grupos sobre como prender a atenção do ouvinte a partir desses elementos. O professor pode ajudar sugerindo técnicas narrativas ou exemplos conhecidos.

Momento 4: Distribuição de Tarefas e Recursos (Estimativa: 10 minutos)
As equipes devem distribuir tarefas entre os integrantes, como quem será responsável pela escrita do roteiro, quem irá buscar sons e quem gravará as falas. Orientações para um acesso eficaz aos recursos, como bibliotecas de som e softwares de edição de áudio, devem ser fornecidas neste momento. Observe se todos os membros do grupo concordam com suas responsabilidades.

Momento 5: Apresentação do Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
A cada equipe será dada a oportunidade de apresentar brevemente seu plano de projeto para a turma, identificando os principais pontos de sua narrativa e como irão utilizar elementos sonoros. Permita que os outros alunos façam perguntas e sugiram ideias. Forneça feedback construtivo sobre a viabilidade e criatividade das propostas. Observe o engajamento das equipes e como reagem às críticas e sugestões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a utilização de ferramentas de colaboração online para que todos os alunos possam facilmente dividir e discutir suas ideias, incluindo aqueles que preferem um formato digital ou não se sentem confortáveis com contribuição verbal. Ofereça alternativas como escrita ou expressão gráfica para alunos que possam ter dificuldades com a produção verbal de ideias. Assegure-se de que todos os recursos de áudio e softwares propostos sejam acessíveis a todos, oferecendo orientação adicional àqueles que possam necessitar. Mantenha-se atento para garantir uma participação equilibrada em equipe, especialmente para alunos mais tímidos ou com dificuldades de interação social, proporcionando suporte extra conforme necessário.

Momento 1: Preparação para Gravação (Estimativa: 15 minutos)
Comece este momento com uma breve revisão do planejamento de cada equipe. Peça que cada líder de equipe compartilhe rapidamente a estrutura narrativa que planejaram na aula anterior. É importante que todos os membros do grupo compreendam o papel de cada um e os recursos que irão utilizar. Disponibilize os recursos de áudio, como microfones e gravadores, e esclareça sobre o uso dos equipamentos.

Momento 2: Ensaios de Roteiro e Som (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a fazerem ensaios prévios das suas narrativas, focando na dicção e na escolha dos efeitos sonoros. Circule entre os grupos para oferecer orientações sobre como melhorar as performances e ajustar os elementos sonoros. Sugira que façam testes rápidos de gravação para verificar a clareza do som e a eficácia dos efeitos escolhidos. Avalie a dinâmica de cada grupo, observe a colaboração e a preparação que tiveram.

Momento 3: Sessão de Gravação (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala de gravação para que cada grupo tenha um tempo dedicado de gravação. Programe uma sequência para que todos os grupos possam usar os recursos corretamente. Durante as gravações, garanta que todos os membros da equipe estejam envolvidos no processo, seja atuando, controlando a gravação ou monitorando a qualidade do áudio. Dê feedback imediato sobre ajustes que possam ser necessários, principalmente em relação à clareza e à emoção transmitida. Avalie o envolvimento dos alunos e a execução planejada.

Momento 4: Breve Revisão e Arquivamento das Gravações (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a sessão com uma breve revisão das gravações realizadas. Certifique-se de que todas as gravações estejam salvas adequadamente nas pastas correspondentes de cada equipe. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre o processo de gravação e o que teriam feito diferente. Encoraje a autocrítica construtiva. Avalie a capacidade dos alunos de se autoavaliar e identificar áreas de melhoria para futuras gravações.

Momento 1: Introdução à Edição de Áudio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre os conceitos básicos de edição de áudio, destacando a importância de melhorar a clareza e a qualidade das gravações. Utilize exemplos simples para ilustrar como diferentes efeitos sonoros podem alterar a percepção da narrativa. Incentive perguntas e responda às dúvidas dos alunos, garantindo que todos compreendam o objetivo da aula.

Momento 2: Demonstração Prática de Edição (Estimativa: 15 minutos)
Utilize um software de edição de áudio projetado na tela para demonstrar alguns passos básicos, como cortes, ajustes de volume e aplicação de efeitos. Peça a um aluno voluntário para ajudar na demonstração, realizando juntos um exercício prático. Durante a demonstração, destaque as boas práticas e promova um debate sobre como manter a coesão da narrativa enquanto se realiza as edições.

Momento 3: Edição em Equipe (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em suas equipes previamente formadas e oriente-os a começarem a edição de suas histórias de suspense. Passeie pela sala oferecendo suporte técnico e aconselhamento sobre a narrativa. Ajude grupos que tenham dificuldade com o software ou que precisem de ideias sobre quais efeitos aplicar. Estimule os alunos a realizarem trocas de ideias entre os grupos e a se apoiarem mutuamente, reforçando a habilidade de trabalho em equipe.

Momento 4: Revisão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo a turma para uma breve sessão de escuta das gravações já editadas. Escolha uma ou duas equipes para apresentarem suas narrativas editadas. Promova uma discussão sobre os aspectos que funcionaram bem e sobre o que pode ser aprimorado, incentivando o feedback construtivo entre os alunos. Observe o nível de engajamento durante os comentários e utilize os insights fornecidos para guiar os alunos na conclusão de suas edições.

Momento 1: Preparação para a Audição Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a se organizarem em círculos ou semicírculos para facilitar a escuta e a discussão. Certifique-se de que todos os recursos de áudio estão prontos e funcionando. Peça aos alunos que recapitulem brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre os elementos de suspense.

Momento 2: Apresentação das Narrativas (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deverá apresentar sua narrativa de suspense já editada. Disponibilize 5 minutos para cada apresentação. Enquanto cada grupo apresenta, incentive os alunos a fazerem anotações sobre o que acham interessante ou o que consideram que poderia ser melhorado em cada apresentação. Oriente para que cada equipe toque seu áudio e, em seguida, fale um pouco sobre a experiência de produção e quais técnicas de suspense utilizaram.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva, onde cada grupo receba feedback dos colegas sobre suas apresentações. Incentive comentários construtivos, focando em aspectos positivos e sugestões práticas de melhorias. Promova uma reflexão conjunta sobre o impacto dos elementos sonoros e visuais utilizados nas narrativas apresentadas. Oriente os alunos a se alternarem nas falas para garantir a participação equitativa.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que escrevam brevemente suas reflexões pessoais sobre o projeto: o que aprenderam, quais desafios enfrentaram e o que consideram ter sido seu maior aprendizado. Esse momento permitirá uma autoavaliação e uma avaliação formativa do processo por parte do professor.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que o ambiente esteja ajustado de forma que todos os alunos possam ouvir e ver as apresentações confortavelmente. Garanta que os recursos de áudio estejam na máxima qualidade possível e, caso algum aluno tenha dificuldade de audição, considere a possibilidade de fornecer dispositivos de apoio ou versões escritas dos roteiros. Adapte a disposição da sala para alunos com mobilidade reduzida, sem barreiras de acesso, garantindo a inclusão na formação dos círculos para discussão. Durante as apresentações e discussões, incentive o uso de linguagem clara e objetiva, proporcionando suporte para alunos que tenham dificuldade em se expressar verbalmente.