O conteúdo programático da atividade 'Jogo Literário - Trilha dos Textos' está fundamentado em práticas de leitura e escrita que contemplam os vários gêneros textuais e suas funções sociais. A proposta abrange desde a análise crítica de textos midiáticos, explorando elementos de linguagem, ironia e crítica social, até a produção de narrativas e textos argumentativos. Os alunos serão incentivados a identificar elementos centrais nos textos, produzir suas versões criativas e discutir suas ideias com base em evidências textuais. A inclusão de dinâmicas de jogo promove uma aproximação prazerosa com os conteúdos, favorecendo o engajamento e a troca de experiências entre os alunos. O conteúdo é planejado para desenvolver a habilidade analítica e a criatividade dos estudantes, dentro de um contexto interdisciplinar, em que a Língua Portuguesa dialoga com outros conhecimentos de estética e cultura.

A metodologia aplicada na atividade 'Jogo Literário - Trilha dos Textos' prioriza o uso de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos, que favorece o envolvimento efetivo dos alunos ao alinhar diversão à aprendizagem. Os desafios literários inseridos no formato de um jogo de tabuleiro estimulam a participação ativa e a colaboração, além de promover o desenvolvimento de habilidades, como liderança e negociação. A inclusão de atividades práticas, em que os alunos colocam 'a mão na massa', é essencial para consolidar as aprendizagens, permitindo que transformem teoria em prática. Neste contexto, os alunos não apenas absorvem informações, mas também são encorajados a pensar criticamente e expressar suas ideias, promovendo um aprendizado autêntico e significativo.

O cronograma para a atividade 'Jogo Literário - Trilha dos Textos' foi estruturado em uma única aula de 60 minutos. Esta aula é organizada de forma a permitir que os alunos se engajem no jogo, participando ativamente em todos os desafios. Em um primeiro momento, o professor apresentará a atividade e suas regras, assegurando que todos compreendam os objetivos propostos. À medida que os alunos avançam no tabuleiro, realizarão diferentes tipos de tarefas literárias. As atividades são pensadas para proporcionar um fluxo contínuo de desenvolvimentos, mantendo o interesse do aluno ao longo da aula, e permitindo pausas para reflexões e feedbacks rápidos. Essa estrutura garante que a metodologia ativa planejada seja eficaz, permitindo que os alunos experimentem o processo de aprendizagem enquanto se divertem.

Os recursos para a atividade 'Jogo Literário - Trilha dos Textos' incluem materiais básicos e adaptados que enriquecem a experiência de aprendizado. O tabuleiro do jogo, elaborado especificamente para esta proposta, será um instrumento crucial, e pode ser complementado com materiais impressos como cartas de desafio, além de recursos acessíveis como versões em Braille ou em formato de audiodescrição para alunos com dificuldades visuais. A integração de tecnologia assistiva, quando disponível, é recomendada para garantir o acesso e participação de todos os alunos, reforçando o compromisso com a inclusão. Além disso, canetas e papéis serão fornecidos para os alunos registrarem suas produções, e fichas de avaliação estarão preparadas para serem preenchidas ao longo da atividade.

Sabemos que os professores enfrentam diversos desafios diários, e o tempo é sempre um recurso escasso. No entanto, é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso completo e igualitário à educação. Para alunos com deficiência visual, recomendamos o uso de versões em Braille dos materiais ou tecnologia de leitura de tela, além de incorporar descrições audiovisuais detalhadas durante a atividade. Aqueles com transtorno do espectro autista se beneficiarão de um espaço estruturado com horários e expectativas claras, bem como de suportes visuais e instruções passo a passo para facilitar o engajamento. Estudantes com dificuldades motoras podem necessitar de interfaces digitais adaptadas que permitem gravação de áudio em vez de escrita. Para promover a interação entre todos os alunos, criar momentos de colaboração em grupo é fundamental, bem como garantir que as avaliações levem em conta as necessidades individuais, proporcionando feedback que atenda às especificidades de cada um. Por fim, sugerimos formas de comunicar regularmente com as famílias para garantir suporte contínuo e compartilhamento de progresso.