Mapas do Conhecimento

Desenvolvida por: Thiago… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Leitura e interpretação de textos expositivos e argumentativos

Esta atividade, destinada aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, envolve a exploração, análise e síntese de textos expositivos ou argumentativos de escolha livre, relacionados a temas curriculares ou de interesse geral. Os estudantes, organizados em grupos, deverão iniciar a tarefa lendo cuidadosamente o texto selecionado, com o objetivo de grifar as ideias chave, argumentos principais e as evidências que os suportam. Em seguida, com base nesta análise preliminar, os alunos deverão criar um mapa conceitual ou um resumo esquemático que ilustre as conexões entre os elementos identificados. Esta representação visual será essencial para a próxima fase da atividade: uma Roda de Debate. Nela, cada grupo compartilhará e discutirá seus mapas e resumos, justificando suas escolhas e demonstrando sua compreensão sobre a estrutura e os argumentos do texto. Este exercício permite não apenas aprofundar a compreensão dos textos complexos mas também desenvolver habilidades de síntese, análise crítica e argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a identificar e analisar as ideias centrais, argumentos e evidências em textos expositivos e argumentativos, além de promover a habilidade de sintetizar essas informações de modo visual através de mapas conceituais ou esquemáticos. Pretende-se, assim, aprimorar as habilidades de leitura crítica, interpretação, síntese de informações e elaboração de argumentos sólidos. Além disso, a atividade incentiva o desenvolvimento de aptidões de comunicação e debate, fomentando o pensamento crítico e a argumentação embasada, aspectos fundamentais para a formação integral dos estudantes.

Identificar e analisar ideias chave, argumentos e evidências em textos expositivos e argumentativos.
Criar mapas conceituais ou resumos esquemáticos que organizem e ilustrem visualmente as conexões entre os elementos do texto.
Desenvolver habilidades de síntese, interpretação e argumentação.
Promover o uso do debate como ferramenta de aprendizado, análise crítica e exposição de ideias.
Fomentar o pensamento crítico e a compreensão aprofundada de textos complexos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP04: Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
EF69LP30: Comparar, com a ajuda do professor, conteúdos, dados e informações de diferentes fontes, levando em conta seus contextos de produção e referências, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder identificar erros/imprecisões conceituais, compreender e posicionar-se criticamente sobre os conteúdos e informações em questão.
EF69LP34: Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitural, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e

Conteúdo Programático

Nesta atividade, os estudantes irão explorar e analisar textos expositivos ou argumentativos, utilizando-se de estratégias de leitura para identificar argumentos principais, ideias chave e evidências. Através da criação de mapas conceituais ou esquemas resumidos, buscarão organizar visualmente as informações extraídas, favorecendo uma compreensão mais profunda do texto e preparando-se para a participação efetiva em uma Roda de Debate, onde articulação de ideias, pensamento crítico e capacidade argumentativa serão postos à prova.

Leitura e interpretação de textos
Identificação de argumentos e evidências
Criação de mapas conceituais e resumos esquemáticos
Técnicas de síntese de informações
Preparação e participação em debates

Metodologia

Para a realização desta atividade pedagógica, será adotada uma abordagem que privilegia a aprendizagem ativa e colaborativa. Inicialmente, os alunos serão agrupados e orientados na escolha dos textos. Posteriormente, empregarão técnicas de grifo para identificação de elementos chave do texto, seguidas pela criação de mapas conceituais ou resumos. Para a Roda de Debate, os grupos serão estimulados a discutir as diferenças e semelhanças entre os mapas conceituais, promovendo um ambiente rico em diálogo e intercâmbio de ideias.

Divisão da classe em grupos pequenos
Seleção e leitura do texto expositivo ou argumentativo
Grifos de partes essenciais e discussão em grupo
Criação de mapas conceituais ou resumos esquemáticos
Preparação e realização da Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 120 minutos, dividida em etapas de exploração e análise do texto, criação dos mapas conceituais ou resumos e, por fim, a realização da Roda de Debate, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu trabalho e discutir as ideias com a classe.

Aula 1 da atividade: Exploração e análise do texto (60 minutos), Criação dos mapas ou resumos (30 minutos), Roda de Debate (30 minutos)

Avaliação

Os alunos serão avaliados por meio de critérios como: profundidade na análise textual, capacidade de síntese nas representações visuais (mapas conceituais ou resumos esquemáticos), pertinência e argumentação durante a Roda de Debate. Será considerado ainda o trabalho em equipe, avaliando a participação e contribuição de cada membro durante as diversas etapas da atividade. A avaliação será qualitativa, baseando-se na capacidade de articulação das ideias, coesão e coerência dos argumentos expostos, tanto visualmente quanto oralmente.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como: acesso à internet e/ou biblioteca para a seleção dos textos, materiais de escrita para grifos e anotações, papéis grandes ou cartolinas e canetas coloridas ou marcadores para a criação dos mapas conceituais ou resumos, além de um espaço adequado para a realização da Roda de Debate.

Textos expositivos ou argumentativos
Materiais de escrita (canetas, lápis, marca-textos)
Papéis grandes ou cartolinas
Canetas coloridas ou marcadores
Acesso à internet e/ou recursos da biblioteca

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