A atividade incorpora elementos essenciais de leitura crítica, compreensão textual e análise de mídia. Os alunos entrarão em contato com diversas fontes de notícias, desenvolvendo habilidades para distinguir informações verdadeiras de possíveis fake news. Através da preparação e da apresentação de argumentos, os alunos aprenderão a construir e defender suas perspectivas baseadas em evidence, aprimorando tanto suas capacidades analíticas quanto expressivas. Tal abordagem pretende não somente promover a literacia midiática, mas também a consciência cívica e ética.

Para aplicar esta metodologia 'Mão-na-massa', os alunos serão primeiramente introduzidos ao conceito de fake news e a importância da checagem de informações. Após, grupos serão formados para a análise das notícias seguindo critérios como: autoria, fonte, data e evidência de suporte. Usaremos técnicas de defesa e argumentação, onde cada grupo, assumindo a posição de acusação ou defesa, apresentará suas conclusões. As discussões em grupo e as apresentações em classe promoverão uma atmosfera de aprendizado coletivo, onde a participação ativa será essencial.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos. O início será destinado à explicação dos objetivos e metodologia. Na sequência, haverá o trabalho em grupo para a análise das notícias, seguido por um momento de debate entre os grupos. A aula seguinte permitirá a conclusão dos debates e uma reflexão guiada sobre o aprendizado.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como data-show ou lousa digital para a apresentação das notícias, acesso à internet para a checagem de informações, cópias impressas ou digitais das notícias para análise dos grupos e materiais para anotações. A diversidade e atualidade das notícias escolhidas serão cruciais para enriquecer as discussões e estimular um debate qualificado.