O conteúdo programático desta atividade foca na prática e análise dos verbos como elementos centrais na construção de narrativas. Essa análise será feita através da pesquisa de biografias e da observação crítica do papel dos verbos nas ações históricas e contemporâneas. Os alunos explorarão as funções e possibilidades do uso dos verbos em diferentes formas de narrativas, compreendendo seu papel estruturante em textos que narram ações e acontecimentos significativos.

A metodologia aplicada nesta atividade integra práticas de pesquisa colaborativa com apresentações e debates, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades multidimensionais de leitura, escrita e oratória crítica. Considerando as metodologias ativas, utilizaremos uma estrutura de aprendizado baseada em pesquisa de casos, incentivando os alunos a aplicar e transferir conhecimentos entre contextos e materiais diversos. Tal abordagem assegura a compreensão da importância dos verbos em discursos, textos históricos e contemporâneos, entre outras produções.

O cronograma da atividade foi desenhado para ser executado em uma aula de 60 minutos. Esta estrutura temporal permite uma condução dinâmica da pesquisa, apresentação e debate de conteúdos. A proposta foca em uma abordagem prática e direta, em que os alunos têm a oportunidade de integrar teoria e prática, além de exercitar habilidades de trabalho em grupo e comunicação dentro do tempo previsto.

Para a condução desta atividade, serão necessários recursos simples e acessíveis, como biografias ou acesso a fontes online para pesquisa, além de ferramentas básicas de apresentação e escrita. Estes recursos são necessários para que os alunos possam realizar pesquisas autênticas e apresentá-las de forma organizada e visualmente clara. O uso de plataformas digitais também pode ser explorado para facilitar a pesquisa e a apresentação colaborativa. Tudo isso promove uma experiência integral com custos reduzidos e bom retorno educativo.

Sabemos das muitas obrigações que um professor enfrenta ao planejar suas aulas, mas é essencial assegurar que todos os alunos tenham iguais oportunidades de participar e aprender. Embora não existam deficiências específicas a serem abordadas nesta turma, recomenda-se a criação de um ambiente onde todos os alunos se sintam incluídos e respeitados. Isso pode ser feito através do uso de linguagem inclusiva e da promoção de um ambiente de aprendizagem respeitoso que valorize a diversidade das opiniões. Estimular a interação entre todos os alunos é vital, promovendo debates em duplas ou grupos diversificados. As instruções e materiais devem estar em formatos acessíveis a todos, proporcionando a mesma oportunidade de interação e aprendizado.