O conteúdo programático desta atividade abrange a teoria das funções da linguagem, que inclui a função referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética, proporcionando aos alunos um entendimento detalhado sobre cada uma. Além disso, os alunos estudarão aspectos da análise crítica da persuasão, compreendendo como a escolha da linguagem e do meio influencia a recepção e interpretação das mensagens. Esta atividade também abrirá espaço para debates sobre a ética na publicidade e o papel da comunicação como formadora de opiniões e comportamentos. A atividade enfatiza práticas colaborativas em grupo e discussão crítica, essenciais para o desenvolvimento das competências gerais previstas na BNCC.

A atividade utiliza uma metodologia que combina trabalho em grupo, aprendizagem baseada em projetos e análise crítica. Os alunos terão a oportunidade de explorar as várias funções da linguagem por meio de experiências ativas, como a criação de vídeos, que estimulam a criatividade e promovem engajamento. Aulas expositivas e discussões dirigidas complementam o processo, fornecendo um marco teórico sólido para a aplicação prática. Essa metodologia favorece a contextualização dos conteúdos no cotidiano dos alunos, promovendo maior retenção e aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos.

O cronograma consiste em uma aula de 140 minutos, tempo no qual os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas propagandas e apresentá-las ao restante da turma. Este período integra todas as etapas do trabalho: introdução teórica, definição dos grupos e produtos, elaboração dos roteiros, gravação e edição dos vídeos, e finalmente a apresentação e discussão em sala. Um cronograma bem planejado é fundamental para garantir que todas as etapas do projeto sejam realizadas de forma produtiva, respeitando o tempo de todos os alunos e mantendo o engajamento ao longo da aula.

Para a execução da atividade, será necessário o uso de recursos tecnológicos e materiais comuns de sala de aula. Computadores ou tablets serão utilizados para a pesquisa e edição dos vídeos, juntamente com aplicativos de edição de vídeo que podem ser gratuitos. Será preciso um projetor ou tela para apresentação dos vídeos à turma e, caso possível, equipamentos de áudio para melhorar a qualidade das produções dos alunos. Vale destacar a importância de instruir os alunos sobre o uso ético e responsável das tecnologias durante o processo de produção.

Entendemos os desafios diários enfrentados pelos professores, e apresentamos estratégias práticas para garantir inclusão e acessibilidade sem sobrecarregar. Não há condições específicas, mas a adaptação do conteúdo e atividades para diferentes níveis de compreensão pode ser benéfica. As estratégias incluem um ambiente inclusivo com oportunidades de escolha para os alunos, proporcionando suporte onde necessário. Tecnologias acessíveis também são recomendadas para garantir que todos possam participar em igualdade de condições.