O conteúdo programático dessa atividade compreende uma exploração detalhada das funções da linguagem, tais como referencial, emotiva, conativa, metalinguística, fática e poética, e sua aplicação em peças publicitárias. Além disso, será abordado o conceito de persuasão na comunicação, envolvendo discussões sobre a construção de mensagens persuasivas e suas implicações éticas e sociais. Este conteúdo proporcionará aos alunos uma compreensão mais profunda dos mecanismos de comunicação usados na mídia, possibilitando a análise crítica de mensagens com base em suas estruturas linguísticas e intencionais.

A metodologia da atividade é fundamentada em abordagens colaborativas e participativas, promovendo a interação e o trabalho em grupo para a análise de propagandas. A atividade envolverá a escolha autônoma das propagandas pelos grupos, fomentando a autonomia e o protagonismo estudantil. As apresentações finais funcionarão como um fórum de discussão, permitindo avaliações críticas e a troca de perspectivas. Esse método não apenas ajuda a desenvolver competências de análise e comunicação, mas também introduz o conceito de que a aprendizagem é um processo social e interativo.

O cronograma é estruturado para maximizar o tempo de análise e discussão, permitindo uma exploração profunda do tema dentro de uma única aula de 60 minutos. A aula será dividida em etapas distintas: introdução, trabalho em grupos, e apresentações seguidas de uma discussão final. Este formato visa engajar os alunos ativamente em cada parte do processo, desde a análise das propagandas até a apresentação de suas conclusões, assegurando que cada etapa seja significativa e contribuindo para a compreensão dos conteúdos propostos.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais audiovisuais e tecnológicos que permitirão aos alunos o acesso e análise das propagandas selecionadas. Além disso, o uso de lousas, projetores e apresentação de slides facilitará as apresentações e ajudará na visualização dos conteúdos trabalhados. Tais recursos são essenciais para garantir que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado rica e interativa, promovendo a participação ativa e a troca de ideias.

Sabemos do esforço diário e multifacetado que os educadores enfrentam, mas é essencial oferecer estratégias para garantir um ambiente de aprendizagem acessível e inclusivo. Embora a turma em questão não apresente necessidades específicas, é importante sempre promover um ambiente que respeite a diversidade e promova a participação coletiva. Recomenda-se o uso de materiais variados que atendam a diferentes estilos de aprendizado, bem como a promoção de um ambiente seguro em que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões. Mesmo sem necessidades específicas identificadas, a adoção de práticas que promovam a diversidade de perspectivas é benéfica para toda a turma.