Cinema em discussão: interpretações e debates

Desenvolvida por: Luana … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Linguagem cinematográfica e ideologias

A atividade 'Cinema em discussão: interpretações e debates' almeja proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma imersão crítica nas diversas visões de mundo apresentadas pela linguagem cinematográfica. Por meio da metodologia da Sala de Aula Invertida, os estudantes serão previamente instigados a assistir a curtas-metragens ou trechos de filmes, selecionados de acordo com critérios que enfocam diferentes ideologias e perspectivas sociais. Durante as aulas, será realizada uma visualização conjunta de parte deste material, seguida de uma roda de debates, onde os alunos serão incentivados a analisar os elementos visuais, verbais, sonoros e gestuais, e a colocar em prática suas habilidades interpretativas e críticas. Este exercício pretende tanto afinar a percepção dos alunos sobre os recursos da linguagem cinematográfica quanto fomentar um pensamento crítico sobre as diversas realidades e visões de mundo assimiladas, estabelecendo paralelos com teorias estudadas em sala.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver o senso crítico e analítico dos estudantes frente aos elementos da linguagem cinematográfica e às ideologias por ela veiculadas. Espera-se que, ao final, os alunos sejam capazes de interpretar e debater as diversas perspectivas apresentadas nos materiais audiovisuais, utilizando conceitos e teorias discutidos em sala. Eles aprenderão a analisar detalhes visuais, sonoros, verbais e gestuais, associando-os às intenções e contextos sociais de produção. Ao estimular a expressão de opiniões fundamentadas e a intervenção crítica diante das realidades apresentadas, a atividade propõe uma reflexão profunda sobre como as diferentes visões de mundo influenciam e são influenciadas pela sociedade.

Desenvolver o senso crítico e analítico relacionado à linguagem cinematográfica.
Interpretar e debater as ideologias e visões de mundo veiculadas nos filmes.
Analisar os elementos da linguagem cinematográfica (visual, verbal, sonora, gestual).
Relacionar os conceitos teóricos discutidos em sala com as narrativas fílmicas.
Estimular a capacidade de argumentação e expressão de pontos de vista críticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade engloba a análise da linguagem cinematográfica, seus elementos constituintes e o poder da imagem em veicular ideologias e visões de mundo. Através da seleção de filmes e curtas, exploraremos diferentes técnicas cinematográficas e como essas influenciam na percepção do espectador. Além disso, discutiremos as diversas ideologias apresentadas, utilizando teorias e conceitos previamente estudados. O intuito é criar uma ponte entre a teoria e a prática, permitindo aos alunos não apenas uma compreensão mais profunda das mensagens veiculadas, mas também desenvolver a habilidade de articular suas próprias interpretações e opiniões críticas.

Elementos da linguagem cinematográfica e sua função nas narrativas fílmicas.
Análise de diferentes visões de mundo e ideologias presentes em filmes.
Técnicas cinematográficas e sua influência na interpretação e recepção das obras.
Discussão de teorias socioculturais aplicadas ao contexto dos filmes selecionados.
Desenvolvimento de argumentação crítica e expressão de interpretações pessoais.

Metodologia

Esta atividade emprega a Sala de Aula Invertida combinada com Rodas de Debate e Aprendizagem Baseada em Projetos para engajar os alunos em uma análise profunda da linguagem cinematográfica e suas implicâncias. Antes do encontro presencial, os alunos terão acesso a uma seleção cuidadosa de conteúdos fílmicos, cuja visualização prévia equipará a turma com base comum para as discussões. Em sala, os vídeos selecionados serão exibidos novamente, seguidos de debates dirigidos pelo professor, focando na análise crítica dos elementos fílmicos, visões de mundo e ideologias. Grupos de alunos poderão ser formados para pesquisar e apresentar projetos que relacionem o conteúdo dos filmes com a realidade, estimulando assim uma compreensão mais aprofundada e aplicada dos temas discutidos.

Visualização prévia de filmes e curtas.
Visualização conjunta em sala seguida de roda de debates.
Formação de grupos para análise e discussão.
Projetos de pesquisa relacionando filmes e realidade.
Apresentação dos projetos e feedback coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de três aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a visualização conjunta de um filme e a introdução à roda de debates. A segunda aula será dedicada à discussão em grupos sobre os elementos cinematográficos e as visões de mundo, preparando-se para a atividade de projetos. Na terceira aula, os grupos apresentarão seus projetos, seguidos de um debate final e feedback geral.

Aula 1: Visualização e introdução ao debate.
Aula 2: Discussão em grupos e preparação de projetos.
Aula 3: Apresentação de projetos e debate final.

Avaliação

A avaliação dessa atividade será realizada por meio da participação ativa dos alunos nas rodas de debates e na contribuição para os projetos de grupo. Serão considerados critérios como a capacidade de argumentação, a profundidade da análise dos elementos cinematográficos e das ideologias presentes nos filmes, bem como a relevância e criatividade na conexão dos conteúdos fílmicos com a realidade. Além disso, um portfólio individual, contendo reflexões pessoais sobre os filmes assistidos e os debates realizados, poderá complementar a avaliação, oferecendo um panorama do desenvolvimento individual do aluno ao longo da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a visualização prévia dos filmes, um datashow e sistema de som para as exibições em sala, além de materiais para a anotação durante as discussões. Também será importante dispor de espaços que favoreçam o debate e a interação entre os alunos, além de acesso a bibliotecas ou bases de dados online para a pesquisa necessária ao desenvolvimento dos projetos.

Acesso à internet para visualização dos filmes.
Datashow e sistema de som para exibições em sala.
Material para anotação (cadernos, canetas, etc.).
Espaço adequado para as rodas de debate.
Acesso a bibliotecas ou bases de dados online.

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