Crie Seu Manifesto Cultural

Desenvolvida por: Alanna… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Manifestos Culturais e Sociais

Esta atividade visa introduzir os alunos ao estudo de manifestos culturais históricos, analisando suas influências sociais e culturais. Os estudantes irão explorar textos emblemáticos de diversas épocas, como os manifestos surrealistas, feministas e outros movimentos literários e sociais. Em um segundo momento, cada aluno será convidado a redigir um manifesto pessoal, onde expressará suas opiniões sobre questões atuais de sua escolha. Tais textos serão apresentados em um fórum aberto, promovendo um espaço de crítica construtiva e o desenvolvimento de habilidades de argumentação de forma respeitosa entre os participantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade concentram-se no desenvolvimento de habilidades críticas e expressivas dos alunos, fundamentais para o seu crescimento acadêmico e pessoal. Os estudantes serão incentivados a realizar leitura crítica de textos várias vezes de diferentes períodos, reconhecer seus contextos históricos e culturais, identificar estilo e intenção, e observar como esses manifestos moldaram a sociedade contemporânea. Além disso, ao produzir um manifesto pessoal, os alunos praticam a escrita dissertativa e argumentativa, desenvolvendo a capacidade de articular e defender suas ideias sobre questões modernas, fortalecendo, assim, a competência em comunicação escrita e oral.

Realizar leitura crítica de manifestos culturais históricos e contemporâneos.
Produzir um manifesto pessoal utilizando técnicas de argumentação persuasiva.
Desenvolver habilidades de argumentação respeitosa em um fórum aberto.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP46: Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a análise de manifestos culturais de diferentes movimentos históricos, como o surrealismo, o modernismo, o feminismo e contemporâneos, que são relevantes para contextualizar a expressão cultural e social dos períodos estudados. Os estudantes vão explorar a estrutura e os elementos dos manifestos, as intenções dos autores e o impacto que estes textos tiveram nas sociedades. Além disso, trabalhar a construção de um manifesto pessoal permitirá aos alunos exercer criatividade e reflexão crítica sobre seus próprios valores e a sociedade ao seu redor, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

Análise de manifestos culturais históricos e contemporâneos.
Identificação dos elementos estruturais e estilísticos de manifestos.
Produção de um manifesto pessoal abordando questões contemporâneas.

Metodologia

A metodologia utilizada para esta atividade consiste em metodologias ativas que incentivam a prática e o protagonismo dos alunos. A 'Atividade Mão-na-Massa' é aplicada em ambas as aulas, promovendo a interação direta com os textos e a construção do conhecimento através da prática. Na primeira aula, os estudantes trabalham em grupos para analisar criticamente diversos manifestos, permitindo compartilhar e confrontar diferentes interpretações e ideias. Na segunda aula, a elaboração e apresentação dos manifestos pessoais em um fórum permitem a aplicação prática do conhecimento adquirido, promovendo um ambiente de debate saudável e enriquecedor, onde os alunos exercitam a argumentação e o respeito às diferentes opiniões.

Atividade Mão-na-Massa: Análise em grupo de manifestos culturais.
Atividade Mão-na-Massa: Produção e apresentação de manifestos pessoais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está dividido em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos trabalharão em grupos para estudar e analisar diferentes manifestos culturais. Esta aula é destinada à compreensão crítica das intencionalidades, contextos e impactos dos manifestos estudados. Na segunda aula, os estudantes dedicarão seu tempo à produção de seus manifestos pessoais. Após a escrita, haverá um fórum aberto para apresentação e discussão, no qual os alunos poderão interagir com seus colegas, proporcionando feedback e argumentação sobre os manifestos produzidos. Esta organização de aulas visa garantir que todos os objetivos pedagógicos sejam atendidos de forma eficaz.

Aula 1: Estudo e análise crítica de manifestos culturais.

Momento 1: Introdução aos Manifestos Culturais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o conceito de manifestos culturais e sua importância histórica. Utilize um recurso audiovisual, como um vídeo curto ou uma apresentação de slides, para contextualizar diferentes tipos de manifestos (surrealistas, feministas, etc.). É importante que os alunos compreendam o contexto histórico e social dos manifestos apresentados. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para esclarecer dúvidas e fomentar o interesse.

Momento 2: Leitura Grupal de Manifestos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de manifestos culturais selecionados. Cada grupo deverá realizar uma leitura crítica do texto, destacando ideias principais e elementos estruturais. Oriente os alunos a identificar linguagem persuasiva e intenções do autor. Observe se os alunos estão colaborando de forma equitativa no grupo. Circule para oferecer apoio e redirecionar discussões, se necessário. Incentive a inclusão de todos os membros do grupo na apresentação do que foi discutido.

Momento 3: Discussão Guiada em Classe (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma para uma discussão em classe sobre as observações feitas nos grupos. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas. Essa atividade visa reforçar a comunicação e a argumentação respeitosa. Prepare perguntas norteadoras para alavancar a discussão, como, por exemplo, perguntas sobre a relevância dos manifestos nos dias atuais. Avalie a participação e cooperação dos alunos durante a discussão.

Momento 4: Reflexão Individual e Registro no Caderno (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos reflitam individualmente sobre os manifestos discutidos e registrem suas análises em seus cadernos. Oriente para que relacionem as ideias dos manifestos com questões contemporâneas que considerem relevantes. Observe se os registros incluem análise crítica e considerações pessoais. Esta atividade será uma forma de autoavaliação e reflexão crítica individual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos que tenham dificuldades com leitura recebam os textos dos manifestos em formato digital e com ferramentas de apoio à leitura, como leitores de tela. Incentive o uso de recursos visuais para apoiar a interpretação dos manifestos. Crie um ambiente de discussão onde todos os alunos tenham espaço para participar, garantindo que os mais tímidos ou com dificuldades de fala sejam ouvidos. Para alunos que apresentem dificuldades em participar de discussões verbais, ofereça a opção de contribuírem por escrito ou por meio de aplicativos de participação anônima que promovam inclusão nas discussões.

Aula 2: Produção, apresentação e discussão de manifestos pessoais.

Momento 1: Planejamento do Manifesto Pessoal (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula instruindo os alunos a refletirem sobre as questões sociais que consideram relevantes. Oriente-os a anotar ideias e tópicos que desejam abordar em seus próprios manifestos. É importante que identifiquem temas que tenham relação com suas vidas e com a sociedade atual. Circule pela sala, oferecendo sugestões e ajudando alunos que possam estar com dificuldades em escolher um tema.

Momento 2: Produção do Manifesto Pessoal (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos que comecem a escrever seus manifestos. Incentive o uso de linguagem persuasiva e argumentos sólidos. Ensine-os a usar uma estrutura clara, com introdução, desenvolvimento e conclusão. Ofereça assistência individual para aqueles que precisarem de orientação adicional. Avalie o progresso dos alunos, verificando se estão escrevendo de forma coerente e respeitosa.

Momento 3: Apresentação dos Manifestos (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e permita que os alunos leiam seus manifestos uns para os outros. Promova um ambiente de escuta atenta e feedback construtivo. Oriente-os a destacar os pontos fortes e sugerir melhorias de forma respeitosa. Incentive a participação de todos os alunos na atividade.

Momento 4: Debate e Discussão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão aberta com toda a turma sobre os temas abordados nos manifestos. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre os textos dos colegas. Estimule o debate respeitoso, fazendo perguntas que incentivem a reflexão crítica. Observe se os alunos estão capazes de argumentar com clareza e respeito.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere oferecer opções de apresentação que não envolvam apenas a leitura em voz alta, como o uso de vídeos curtos ou apresentações digitais para alunos que têm dificuldades de expressão verbal. Incentive a participação por escrito ou via aplicativos de feedback anônimo para alunos que se sentem desconfortáveis em falar em público. Garanta que todos os alunos tenham acesso a ferramentas de tecnologia que possam facilitar a produção e apresentação dos seus manifestos.

Avaliação

A avaliação desta atividade é dividida em várias etapas, cada uma abordando diferentes objetivos de aprendizagem e promovendo uma avaliação holística do progresso dos alunos. O processo avaliativo inclui a observação do envolvimento dos alunos durante a análise dos manifestos históricos, o que revela sua capacidade de realizar leituras críticas e contribuir para discussões em grupo. Além disso, a qualidade do manifesto pessoal será avaliada quanto à clareza, a consistência dos argumentos apresentados e a coerência textual. Será dada ênfase ao feedback formativo durante o fórum, promovendo a autoavaliação dos alunos e o aprimoramento das habilidades de comunicação. Critérios individualizados serão adaptados para atender às necessidades específicas de alunos, caso necessário, e o uso de estratégias inclusivas na avaliação será incentivado, como a possibilidade de apresentações orais ou escritas complementares.

Participação ativa na análise e discussão de manifestos culturais.
Qualidade argumentativa e estrutural do manifesto pessoal.
Interação e feedback em fórum aberto, promovendo autoavaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos como coleções de textos de manifestos históricos e contemporâneos, escolhidos criteriosamente para oferecer uma visão abrangente e crítica dos temas abordados. Recomenda-se a utilização de ferramentas tecnológicas como projetores multimídia e plataformas online de debate para promover a acessibilidade a todos os alunos e enriquecer a experiência de aprendizagem. A escola pode fornecer acesso a bibliotecas online ou físicas para garantir que todos os alunos possam consultar os materiais necessários. Durante as apresentações, os alunos serão incentivados a utilizar recursos audiovisuais, caso desejem, para complementar seus manifestos e melhorar a transmissão de suas ideias ao público.

Coleções de textos de manifestos culturais.
Uso de projetores e plataformas online para debates.
Recursos audiovisuais opcionais para apresentação dos manifestos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos do compromisso e dedicação do professor para garantir uma educação inclusiva e de qualidade, e por isso, é importante considerar as diversas necessidades dos alunos durante a atividade. Embora esta turma específica não apresente condições de deficiência conhecidas, recomenda-se que sejam proporcionados materiais adicionais para alunos que possam precisar de mais tempo de leitura ou revisão. O uso de tecnologias digitais deve ser feito de maneira a assegurar que todos os estudantes tenham igual acesso aos recursos e aos debates online. Estratégias como a disponibilização antecipada de materiais, orientação personalizada sobre a elaboração de manifestos e um ambiente de aula acolhedor e respeitoso contribuirão para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e seguros para participar ativamente. Deve-se ainda promover discussões sobre diversidade e respeito, incentivando que cada aluno expresse sua perspectiva única, assegurando um aprendizado coletivo rico e diversificado.

Materiais adicionais para alunos com diferentes ritmos de leitura.
Acesso igualitário a plataformas digitais para debates e apresentações.
Promoção de discussões sobre diversidade e respeito.

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