O conteúdo programático da atividade compreende a leitura e análise de contos selecionados de autores brasileiros e afro-brasileiros, oferecendo um panorama das diversidades culturais e históricas presentes na literatura nacional. Serão abordados temas como a representação social, cultural e étnica nos textos literários, além de identificação das diferentes vozes narrativas e suas influências nas relações de poder descritas nas obras. A estrutura narrativa e os contextos sociais dos contos escolhidos serão discutidos em profundidade, favorecendo a compreensão dos alunos sobre como a literatura pode refletir e influenciar a sociedade. Esta análise crítica será complementada por debates em sala de aula que ajudam a solidificar o entendimento dos alunos sobre o impacto dessas narrativas.

A metodologia aplicada na atividade será fundamentalmente voltada para a facilitação de um ambiente estimulante e colaborativo de aprendizagem. Utilizar-se-á a leitura em voz alta em sala de aula para imersão no texto, seguida de discussões em pequenos e grandes grupos. A leitura comparativa será estimulada por meio de perguntas-guia que ajudem a desvelar as nuances das narrativas estudadas. Serão promovidos debates respeitosos e integrativos que incentivem o protagonismo estudantil, com os alunos assumindo papeis de mediadores e debatedores. Esta metodologia ativa não só facilita a absorção do conteúdo, mas também fomenta habilidades socioemocionais fundamentais como empatia, autoconhecimento e trabalho em equipe. Além disso, tais práticas estão em perfeita sintonia com os objetivos de ensino da BNCC.

O cronograma da atividade está estruturado para aproveitamento ideal do tempo de aula, maximizando a oportunidade de aprendizado dos alunos. Será realizado um encontro de 60 minutos, iniciando com a contextualização dos contos e sua parte histórica. A leitura dos textos será feita em voz alta para garantir a compreensão integral e coletiva. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para discutirem e compararem seus pontos de vista sobre os contos, conforme o tema trabalhado. Esta divisão é planejada para facilitar a troca de perspectivas. Fecharemos com um debate em grupo maior, onde diferentes interpretações serão apresentadas e discutidas. Tal estrutura assegura que todos os alunos tenham oportunidade de participar ativamente, além de garantir tempo suficiente para aprofundamento no tema abordado.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais impressos com trechos selecionados dos contos a serem trabalhados, dispositivos audiovisuais caso se optem por explorar elementos narrativos multimodais, como adaptações em vídeo dos contos. Ademais, será preciso de um espaço que permita diferentes dinâmicas de discussões, podendo ser a própria sala de aula reconfigurada para atividades em grupos menores e debates em círculo. Os alunos poderão usar cadernos para anotações, garantindo que todos os insights e discussões sejam registrados. O uso de lousas ou quadros-brancos auxilia na organização das ideias durante as discussões em grupo. Tais recursos são acessíveis, minimizando custos extras.

Sabemos que a sobrecarga e excesso de afazeres dos professores são desafiadores; assim, usamos de estratégias otimizadas que facilitam a inclusão e acessibilidade a custo mínimo. Na atividade proposta, a organização do espaço físico deve permitir o fácil acesso e movimentação dos alunos. Se problemas de leitura forem identificados, pode-se adaptar os textos em diferentes níveis de dificuldade para adequação. A atividade valorizará a diversidade nos textos evitando estereótipos, promovendo a representação de diferentes culturas e etnias de maneira justa e precisa. Nenhuma modificação onerosa ou complexa é necessária, mas estar atento ao formato dos textos e às discussões é crucial. Monitorar o envolvimento e adaptações conforme o desenvolvimento de cada aluno garante melhores resultados.