O conteúdo programático é projetado para trazer aos alunos uma compreensão aprofundada sobre as categorias gramaticais, com ênfase em interjeições. Essa atividade pretende vincular o estudo teórico da Língua Portuguesa com a prática criativa e dinâmica do teatro, proporcionando um ambiente de aprendizagem que une técnica e emoção. Ao integrar esse conhecimento com a prática do teatro, os estudantes têm a oportunidade de aplicar o que aprenderam em um contexto real e interativo, promovendo a assimilação natural e mais duradoura dos conceitos linguísticos.

A metodologia empregada nesta atividade será majoritariamente baseada em práticas colaborativas e interativas, utilizando a dramatização como ferramenta para a construção e apresentação de cenas que destaquem o uso de interjeições. A participação ativa e a discussão crítica são elementos chave deste método educativo, criando um espaço onde os alunos se sentem à vontade para experimentar diferentes expressões linguísticas. Este processo permite ainda a inserção de estratégias como a autoavaliação, a análise coletiva de performances e a reflexão acerca do papel das interjeições na comunicação efetiva.

O cronograma desta atividade será concentrado em uma aula de 60 minutos. Durante esses 60 minutos, a introdução ao tema ocorrerá com uma breve exposição sobre interjeições e suas funções. Os alunos passarão então à formação de grupos e criação das cenas. O tempo principal será dedicado à apresentação e discussão das cenas entre os estudantes, aproveitando ao máximo o tempo para uma rica troca de experiências e aprendizagens.

Para a realização desta atividade, os alunos e o professor contarão com recursos simples e efetivos que tornam possível um aprendizado dinâmico e eficaz. O uso do espaço da sala de aula como teatro improvisado apoia uma abordagem acessível e permite que os alunos se concentrem na expressão verbal e não-verbal sem a necessidade de preparações complexas.