O conteúdo programático da atividade abrange técnicas de brainstorming para gerar ideias, estratégias de planejamento textual, e a estruturação de textos dissertativos. Serão analisados exemplos de textos que abordam temáticas de relevância social contemporânea, discutindo suas estruturas e estratégias argumentativas. Além disso, a prática da leitura crítica será incentivada através de atividades de análise e feedback nos textos dos colegas, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo. Este conteúdo é desenhado para integrar aspectos de diferentes áreas do conhecimento, como ciências sociais e humanas, oferecendo uma abordagem interdisciplinar que enriquece a aprendizagem.

A metodologia adotada incluirá a aplicação de técnicas de brainstorming para a geração de ideias e a utilização de discussões em grupo para estimular a criatividade e o pensamento crítico. Os alunos trabalharão colaborativamente em grupos para desenvolver suas produções textuais, o que permitirá a troca de perspectivas e o desenvolvimento de habilidades sociais. A roda de leitura final será um momento de avaliação e crítica construtiva, fomentando o protagonismo estudantil na discussão das produções literárias e a aplicação prática dos conceitos estudados.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos. A aula será dividida em etapas que permitirão aos alunos explorar, desenvolver e compartilhar suas ideias de forma interativa. Inicialmente, o brainstorming e a definição de temas ocorrerão em grupos, seguidos pela elaboração e estruturação dos textos. A aula culmina em uma roda de leitura crítica, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas produções e participar de um debate construtivo. Este cronograma permite que os alunos exerçam seu protagonismo enquanto desenvolvem suas habilidades textuais e sociais.

Para enriquecer a experiência de aprendizado, a atividade contará com uma diversidade de recursos didáticos que incluem materiais impressos, como exemplos de textos e guias de estruturação textual. Também serão utilizados recursos audiovisuais para ilustração de ideias e estratégias argumentativas. Ferramentas digitais, como plataformas colaborativas, poderão ser empregadas para facilitar a troca de ideias e contribuições durante a atividade. A abordagem multimodal assegura que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados, promovendo um ambiente inclusivo e dinamizando o engajamento dos alunos.

Entendemos a carga de trabalho dos professores e a importância de um ambiente inclusivo. Assim, as estratégias para garantir a inclusão e acessibilidade foram desenvolvidas para serem práticas e de baixo custo. Para o aluno com TDAH, recomenda-se o uso de cronogramas visuais e quebra de tarefas em etapas menores, facilitando a concentração. Para alunos com TEA, manter uma rotina clara e previsível pode auxiliar, além de incentivos visuais para engajamento. Alunos com deficiência intelectual podem se beneficiar de instruções claras e simplificadas e do uso de materiais concretos. Medidas como alteração do layout da sala para melhor interação social e o uso de tecnologias assistivas low-tech são recomendadas para garantir um ambiente seguro e respeitoso. O feedback contínuo e a comunicação com a família são essenciais para o suporte individualizado e monitoramento do progresso.