O conteúdo programático abrange o estudo das variedades linguísticas e suas implicações na produção textual e na comunicação interpessoal. A análise das diferenças entre os níveis de formalidade permite a reflexão sobre a eficácia das escolhas linguísticas em textos acadêmicos. Diversos tipos de redações serão estudados, incluindo textos formais e informais, para que os alunos identifiquem as marcas linguísticas características de cada registro. Este conteúdo é essencial para que os discentes desenvolvam um olhar crítico sobre sua própria produção textual e aprimorem suas habilidades de ajustá-la ao contexto e ao propósito comunicativo.

A metodologia adotada na atividade promove a aprendizagem ativa e a participação crítica dos alunos em um ambiente colaborativo. Ao analisar redações de vestibular, os alunos são convidados a participar de discussões coletivas, compartilhando suas interpretações e argumentações sobre as escolhas linguísticas observadas. Essa abordagem não apenas estimula o desenvolvimento do pensamento crítico, mas também encoraja a troca de ideias e a colaboração entre os alunos. A produção de parágrafos com incorporação estratégica de variedades linguísticas proporciona uma prática essencial para a consolidação das competências estudadas.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, com um cronograma que contempla um tempo tanto para a análise crítica quanto para a prática escrita. Durante os primeiros 20 minutos, os alunos vão comparar diferentes redações em pequenos grupos, sob orientação do professor, que os guiará no processo crítico. Nos 20 minutos seguintes, eles escreverão um parágrafo utilizando as variedades linguísticas discutidas. Os últimos 20 minutos serão dedicados a uma discussão aberta para avaliar coletivamente os impactos dessas escolhas no contexto acadêmico.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais acessíveis e de custo baixo, como cópias impressas de redações, equipamentos audiovisuais para projeção e o uso de aplicativos online gratuitos para análise linguística. Estas ferramentas visam proporcionar um ambiente de aprendizagem multimodal, estimulando o envolvimento dos alunos e facilitando o aprendizado interativo. A escolha de recursos a ser utilizada visa enriquecer o processo de ensino sem incorrer em custos excessivos ou em complexidade tecnológica, respeitando assim o contexto da escola.

Compreendemos o desafio que é para o professor harmonizar estratégias de inclusão em suas práticas pedagógicas diárias. No entanto, propomos soluções práticas e não onerosas para garantir a representatividade e inclusão. Embora nesta turma específica não haja alunos com condições ou deficiências específicas, as estratégias de inclusão permanecem sendo uma prioridade para promover um ambiente equitativo. As práticas propostas incluem a diversificação das formas de avaliação, de modo a contemplar diferentes estilos de aprendizagem, e a criação de um espaço discursivo seguro para que todos os alunos sintam-se confortáveis para expressar suas ideias. Além disso, o uso ético de tecnologias educacionais será incentivado para proporcionar uma experiência de aprendizagem inclusiva e justa.