O conteúdo programático da atividade foca no estudo do jornalismo contemporâneo, considerando aspectos históricos, sociais e tecnológicos que o moldam. A análise crítica de textos jornalísticos levará em conta diferentes gêneros e formatos, enquanto se discutem os interesses subjacentes às produções de notícias. Os alunos também explorarão a influência das novas tecnologias digitais no jornalismo, observando como estas alteraram a dinâmica de produção e consumo de notícias. A prática de checagem de informações será um componente essencial, visando capacitar os alunos para identificar fontes confiáveis e distinguir fatos de opiniões. A integração desses conhecimentos teoricamente robustos com a prática irá permitir que os alunos adquiram uma compreensão abrangente e contextual das forças influenciando o jornalismo atual.

A metodologia adotada na atividade busca engajar os alunos de forma ativa, permitindo que eles assumam um papel protagonista na construção do próprio conhecimento. Por meio de uma abordagem hands-on (mão-na-massa), os alunos participam de oficinas práticas onde simulam o processo de produção e análise jornalística. Essa atividade prática é intercalada com discussões estimuladas através de metodologias ativas, como debates e estudos de caso, permitindo que os estudantes relacionem teoria com prática e desenvolvam uma compreensão crítica e abrangente dos temas abordados. A combinação dessas estratégias visa não apenas fortalecer as habilidades analíticas dos alunos, mas também aprimorar suas competências de comunicação e cooperação em grupo, em alinhamento com os objetivos da BNCC.

O cronograma da atividade foi estruturado para maximizar o envolvimento dos alunos dentro do tempo disponível e assegurar que todos os tópicos principais sejam abordados de maneira eficaz. A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, dividida em segmentos que permitem uma transição fluída entre aprendizado teórico e atividades práticas. A primeira parte da aula foca na apresentação dos conceitos chave e discussão em grupo, seguida da atividade prática de análise e produção jornalística. A conclusão da aula está reservada para debates sobre os resultados das atividades, incentivando os alunos a refletirem criticamente sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em contextos fora da sala de aula.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos que enriquecem o aprendizado e promovem o engajamento dos alunos. Ferramentas digitais serão empregadas para a pesquisa e análise crítica de textos, permitindo que os estudantes acessem uma variedade de fontes de informações. Além disso, materiais impressos ou digitais com exemplos de notícias atuais servirão como base para as atividades práticas de análise. Espaços para debates em grupo serão organizados para promover o diálogo e a interação entre os alunos, enquanto guias de discussão auxiliam na orientação dessas conversas. A integração desses recursos busca criar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, que apoie o desenvolvimento das competências exigidas pela atividade.

Compreendemos o desafio diário que os professores enfrentam em garantir que cada aluno seja incluído e se sinta parte ativa do processo de aprendizagem. Embora esta turma não apresente condições específicas, é fundamental que todas as atividades continuem a promover um ambiente que valoriza a equidade e a diversidade. Recomenda-se a implementação de estratégias que não demandem grandes alterações nos materiais didáticos, mas que favoreçam a inclusão, como debates em círculos para que cada aluno tenha a oportunidade de participar e recursos digitais acessíveis a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Também é importante garantir que as discussões em grupo sejam mediadas de forma a incluir todos os alunos, oferecendo apoio para aqueles que possam ter dificuldades em se expressar ou que precisem de mais tempo para desenvolver seus pensamentos.