Momento 1: Introdução ao Conceito de Persuasão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que é persuasão e sua importância no dia a dia. Utilize exemplos do cotidiano para ilustrar como a linguagem pode influenciar as decisões das pessoas. É importante que os alunos compreendam que a persuasão é uma habilidade poderosa e que pode ser usada de maneira ética e responsável.

Momento 2: Técnicas Básicas de Persuasão (Estimativa: 15 minutos)
Apresente três técnicas básicas de persuasão: ethos, pathos e logos. Proporcione exemplos claros para cada técnica, explicando como cada uma delas pode ser empregada para fortalecer um argumento. Permita que os alunos discutam em pares sobre exemplos conhecidos dessas técnicas em discursos famosos.

Momento 3: Análise de Imagens Persuasivas (Estimativa: 10 minutos)
Mostre aos alunos algumas imagens ou cartazes publicitários conhecidos. Pergunte a eles quais técnicas de persuasão estão sendo usadas nas imagens. Estimule uma discussão coletiva sobre a eficácia dessas técnicas e peça que relacionem com os conceitos apresentados anteriormente.

Momento 4: Atividade Prática Rápida (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e dê a cada grupo uma situação hipotética em que precisem convencer um público de alguma ideia ou proposta. Dê 5 minutos para que eles discutam e preparem uma breve apresentação usando as técnicas de persuasão aprendidas.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Peça a um ou dois grupos para apresentarem suas tentativas de persuasão para a turma. Após a apresentação, facilite uma breve reflexão sobre qual técnica foi mais convincente e por quê. Conclua reafirmando o poder da persuasão e a responsabilidade de usá-la eticamente.

Momento 1: Revisão e Contextualização dos Conceitos de Persuasão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as técnicas de persuasão estudadas na aula anterior (ethos, pathos e logos). Pergunte aos alunos sobre exemplos que conseguiram identificar durante sua preparação. Faça um link entre esses conceitos e o estudo de discursos históricos, destacando a importância de entender o contexto e o impacto dessas falas.

Momento 2: Discussão em Pares sobre Discursos Pré-Estudados (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a formar duplas e conversar sobre os discursos históricos que estudaram em casa. Oriente-os a identificar as técnicas de persuasão utilizadas nos discursos e a refletir sobre o contexto histórico e impacto social das falas. Circule pela sala para oferecer suporte e fazer perguntas orientadoras. Observe se todos estão participando e incentive a troca de ideias.

Momento 3: Compartilhamento em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Convide um representante de cada dupla para compartilhar com a turma suas análises sobre os discursos estudados. Estruture essa atividade como uma rodada de rápidas apresentações de 1-2 minutos cada. Proporcione feedback imediato, fazendo perguntas que estimulem a análise crítica dos discursos. É importante que você promova as trocas de ideias entre os alunos e facilite a conexão entre as diferentes perspectivas apresentadas.

Momento 4: Análise Coletiva de um Discurso Histórico (Estimativa: 15 minutos)
Projete ou leia um trecho de um discurso histórico previamente selecionado. Envolva a turma na análise do discurso passo a passo, identificando as técnicas persuasivas utilizadas. Oriente uma discussão guiada, perguntando aos alunos sobre a eficácia das técnicas utilizadas e o impacto das mesmas. Avalie o desenvolvimento das habilidades de análise crítica, observando as intervenções dos alunos.

Momento 1: Preparação dos Discursos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dividindo a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos. Explique que cada grupo deverá preparar um discurso persuasivo em 5-7 minutos, utilizando as técnicas de persuasão que já foram discutidas em aulas anteriores. É importante que os alunos decidam o tema do discurso de maneira rápida e comecem imediatamente a trabalhar no conteúdo. Observe se todos os grupos estão engajados e ofereça suporte a quem precisar.

Momento 2: Apresentação dos Discursos (Estimativa: 25 minutos)
Chame cada grupo para apresentar seus discursos para o resto da turma. Estabeleça uma ordem e mantenha um controle do tempo para que todos tenham a oportunidade de apresentar. Os alunos que estiverem assistindo devem preencher uma ficha de avaliação com critérios como clareza, uso das técnicas persuasivas e impacto geral. É importante que você mantenha um espaço seguro e acolhedor para que todos se sintam confortáveis ao se apresentar.

Momento 3: Feedback e Avaliação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma sessão de feedback coletivo. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre os discursos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria. Você também pode oferecer seu feedback, elogiando o uso eficaz das técnicas de persuasão e dando sugestões construtivas. Use as fichas de avaliação preenchidas para reconhecer grupos que se destacaram em aspectos específicos. É importante que as críticas sejam construtivas e encorajadoras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos estão incluídos durante a formação dos grupos, promovendo a participação de todos nas atividades. Caso algum aluno tenha dificuldade com apresentação oral, ofereça a possibilidade de apresentar em dupla ou de uma forma alternativa, como um vídeo pré-gravado. Esteja atento a sinais de desconforto ou ansiedade e procure proporcionar um ambiente de confiança. Se necessário, o uso de tecnologias assistivas pode ser sugerido, como uso de slides durante a apresentação para apoio visual.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o tema do debate: a ética no uso da persuasão. Contextualize por que esse tema é importante, destacando o impacto que a persuasão pode ter tanto positivamente quanto negativamente. Distribua aos alunos um conjunto de perguntas guias para reflexão, que irão ajudá-los a focar nas questões éticas durante o debate. É importante que você motive os alunos a pensarem criticamente sobre o tema, mencionando exemplos atuais que possam despertar o interesse e o engajamento deles.

Momento 2: Formação dos Grupos e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo deverá preparar argumentos a favor ou contra a proposição de que a persuasão deve ser usada com responsabilidade ética. Permita que cada grupo escolha ou sorteie a posição que irão defender. É importante que você circule pela sala oferecendo suporte, fazendo perguntas provocativas para ajudar os grupos a desenvolverem argumentos sólidos. Incentive os alunos a revisitar conceitos de persuasão já estudados e a usar exemplos relevantes.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em duas fileiras, com os grupos dispostos de forma alternada, para que todos possam se escutar claramente. Estabeleça regras claras para o debate, como tempo máximo de fala para cada grupo e respeito às opiniões dos outros. Comece o debate chamando um grupo a favor da proposição para iniciar a apresentação de seus argumentos, seguido por um grupo contrário, e assim por diante. É importante que você mantenha o controle do tempo e intervenha em caso de discussões acaloradas. Este é um momento crucial para que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação oral, escuta ativa e respeito pelas opiniões diversas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Após o encerramento do debate, conduza uma sessão de reflexão onde os alunos possam expressar o que aprenderam com a atividade. Pergunte sobre os desafios enfrentados, as habilidades comunicativas desenvolvidas e os principais insights sobre o uso ético da persuasão. Incentive os alunos a pensar em como aplicar essas reflexões em situações reais e futuras. Finalize a aula reafirmando a importância da responsabilidade ética na comunicação e persuasão.

Momento 1: Introdução às Campanhas de Conscientização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que são campanhas de conscientização. Dê exemplos de campanhas bem-sucedidas que eles possam conhecer, como campanhas sobre segurança no trânsito ou saúde pública. Destaque a importância dessas campanhas na sociedade e incentive os alunos a pensar sobre temas que considerem relevantes e urgentes.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Temas Relevantes (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam potenciais temas para suas campanhas. Oriente-os a considerar temas de relevância social tanto no nível local quanto global. Circulando entre os grupos, faça perguntas que possam aprofundar a análise dos temas escolhidos e sua importância. Ao final, cada grupo deve escolher um tema que gostaria de trabalhar.

Momento 3: Planejamento das Campanhas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve começar a planejar sua campanha de conscientização. Proponha que eles pensem em qual é o objetivo principal da campanha, quem é o público-alvo, e quais estratégias persuasivas já estudadas podem ser utilizadas. O professor deve fornecer orientações sobre diferentes meios de comunicação e suas respectivas alcances. Incentive os alunos a serem criativos e a considerarem diferentes tipos de mídias onde sua mensagem poderia ser divulgada.

Momento 4: Apresentação dos Planos de Campanha (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve fazer uma breve apresentação do seu plano para a campanha. Eles devem explicar o tema escolhido, o objetivo da campanha, o público-alvo e as estratégias persuasivas que pretendem usar. As apresentações devem ser rápidas, de cerca de 2 minutos por grupo. Os colegas podem oferecer feedback construtivo sobre a viabilidade e a clareza das campanhas apresentadas.

Momento 5: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula convidando os alunos a refletirem sobre a importância de usar a persuasão em prol de causas sociais. Pergunte o que aprenderam com a atividade e como poderiam aplicar esse aprendizado fora da escola. Proporcionar tempo para que os alunos registrem suas reflexões pode ser uma forma útil de consolidar o conhecimento. A avaliação desse momento é formativa, observando o engajamento dos alunos e a profundidade de suas reflexões.