O conteúdo programático abrange aspectos da interpretação e produção de textos visuais, focando no desenvolvimento da capacidade de analisar criticamente e expressar-se de maneira efetiva e ética. A proposta integra o estudo de elementos visuais, como cores, formas e contextos culturais, que definem a interpretação e a narrativa visual. Os alunos serão expostos a uma variedade de exemplos de mídias visuais e terão a oportunidade de envolver-se em produção prática, onde poderão aplicar os conceitos aprendidos. Essa prática possibilita uma compreensão mais ampla do papel das imagens na sociedade e incentiva a reflexão sobre temas contemporâneos em uma sociedade mediada visualmente.

A metodologia centra-se nas metodologias ativas, promovendo a participação efetiva dos alunos através de discussões e exposições práticas. A roda de debate serve como um espaço para os alunos expressarem suas opiniões e contrapontos sobre a narrativa visual, permitindo o desenvolvimento de habilidades de argumentação, escuta ativa e comunicação. A aula expositiva complementa essa discussão ao fornecer fundamentação teórica sobre a interpretação das imagens em diferentes culturas, favorecendo uma visão crítica e ampla dos temas abordados. Essa combinação de metodologias estimula o engajamento dos alunos, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

O cronograma da atividade foi planejado para ser conduzido em uma única aula de 60 minutos, otimizando o tempo para que os alunos interajam de maneira proveitosa e significativa com os conteúdos programáticos. A aula inicia-se com a roda de debate, que integra os alunos em uma discussão ativa sobre a interpretação de imagens, seguida pela apresentação expositiva que proporciona uma base teórica e cultural às práticas discutidas. Esta estrutura sequencial favorece a assimilação dos conceitos, ao mesmo tempo que dinamiza o processo de ensino-aprendizagem, respeitando o tempo disponível.

Os recursos utilizados na atividade incluem tecnologias educacionais e materiais visuais selecionados estrategicamente para enriquecer o processo de aprendizagem. Fotografias e quadrinhos são os principais materiais de referência para as práticas de interpretação e narrativa visual. Além disso, equipamentos audiovisuais, como projetores, são disponibilizados para facilitar a exposição e discussão coletiva das imagens. Esses recursos são integrados de maneira coesa ao plano pedagógico, potencializando a exploração dos conteúdos e enriquecendo a experiência educacional dos alunos com variações de mídia e formatos.

Sabemos que a carga de trabalho docente pode ser desafiadora, mas garantir a inclusão e acessibilidade é fundamental para o sucesso educacional de todos. Estrategicamente, a atividade foi desenhada para ser inclusiva, sem condições específicas de adaptação no grupo analisado. Contudo, sempre é vantajoso pensar na variedade de recursos visuais e sua acessibilidade, considerando as necessidades de alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Promover um espaço de discussão respeitosa na roda de debate é crucial para que todos os alunos se sintam acolhidos e incentivados a participar, respeitando as diferenças de opiniões e perspectivas. É importante que o professor observe a participação dos alunos, sinalizando casos de dificuldade e promovendo suporte adicional para melhorar o engajamento e facilitar um ambiente inclusivo.