O conteúdo programático foca nos principais aspectos do Romantismo no Brasil, incluindo suas características literárias, os temas mais abordados e os autores de destaque. Além disso, explora a adaptação desses temas em contextos atuais, promovendo uma análise crítica e criativa dos textos originais. A abordagem metodológica permitirá que os alunos construam pontes entre a literatura clássica e suas experiências e referências contemporâneas, enriquecendo sua percepção literária e crítica.

A metodologia será centrada na análise literária crítica, seguida de uma atividade prática de criação. Inicialmente, os alunos explorarão coletivamente os poemas românticos, identificando suas características e temas. A partir dessa análise, serão incentivados a criar suas próprias versões contemporâneas, utilizando gírias e linguagem atual. Essa abordagem prática fomenta habilidades criativas, linguísticas e reflexivas, permitindo um engajamento profundo e pessoal com o texto, e promovendo uma compreensão significativa do conteúdo.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de explorar tanto o aspecto analítico quanto o criativo da literatura romântica. A aula será dividida em duas partes principais: a primeira dedicada à leitura e discussão coletiva dos poemas e a segunda destinada à produção das releituras contemporâneas. Essa estrutura ajudará a maximizar o tempo disponível, garantindo que os alunos tenham tanto o contexto teórico quanto prático necessário para compreender e aplicar o conhecimento.

Os recursos utilizados serão impressos de textos selecionados do Romantismo brasileiro, além de papel e material para escrita, promovendo um ambiente focado na leitura crítica e na produção escrita. Essa abordagem visa minimizar a dependência de recursos tecnológicos, valorizando o contato direto com os textos e incentivando o desenvolvimento da habilidade de análise e síntese por meio de leitura e interpretação sequencial.

Sabemos que o papel docente é muitas vezes sobrecarregado, mas é vital promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível para todos os alunos. Na ausência de necessidades específicas nesta turma, a atividade poderá focar em estratégias que privilegiem diferentes estilos de aprendizagem, como a discussão oral em grupo para os que têm facilidade na comunicação verbal, e a expressão escrita para aqueles que se destacam na produção textual. A sala de aula deve ser organizada para permitir a interação fácil entre os alunos e a troca de ideias, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso em que todos se sintam valorizados e participantes no processo.