Teatro das Modalidades: Expressando Posicionamentos

Desenvolvida por: Carlos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Modalidades Discursivas e Recursos Linguísticos

Esta atividade pedagógica prática visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma compreensão profunda das diferentes modalidades discursivas (epistêmica, deôntica e apreciativa) e dos recursos linguísticos que caracterizam a posição do enunciador. Os alunos serão estimulados a criar peças curtas de teatro que reproduzam situações cotidianas, fazendo uso dessas modalidades e recursos para construir seus discursos. Tais peças permitirão aos alunos explorar como as escolhas linguísticas específicas podem influenciar a percepção do público sobre a mensagem. Após as apresentações, será realizada uma discussão coletiva para analisar e comparar as estratégias adotadas pelos diferentes grupos na elaboração dos textos, com um olhar crítico sobre os efeitos dessas escolhas na argumentação e na expressão. Essa abordagem prática e reflexiva busca não apenas aperfeiçoar a capacidade dos alunos de utilizar a língua de maneira eficaz, mas também desenvolver suas habilidades de análise crítica e produção criativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a identificar e aplicar adequadamente as diferentes modalidades discursivas e recursos linguísticos em suas produções textuais e orais, com uma compreensão profunda do impacto dessas escolhas na transmissão de ideias e emoções. Espera-se que os estudantes desenvolvam a habilidade de construir discursos claros, coerentes e persuasivos, com base na escolha consciente de construções gramaticais, melhorando assim suas capacidades de argumentação e expressão. Além disso, almeja-se que os alunos adquiram a capacidade de análise crítica, sendo capazes de avaliar e discutir as estratégias discursivas utilizadas por si e por seus pares, promovendo o desenvolvimento de um pensamento crítico acerca da linguagem e sua funcionalidade.

Identificar as modalidades discursivas e os recursos linguísticos que caracterizam a posição do enunciador.
Aplicar as diferentes modalidades discursivas na criação de peças teatrais que retratem situações cotidianas.
Analisar o impacto das escolhas linguísticas na percepção e interpretação do público.
Desenvolver habilidades de argumentação e expressão por meio da prática de escrita e atuação.
Promover a capacidade de análise crítica sobre o uso da linguagem nas produções próprias e alheias.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG203: Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13LP07: Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático será centrado nas diferentes modalidades discursivas (epistêmica, deôntica e apreciativa), abordando os recursos linguísticos relacionados, como verbos modais, advérbios, entre outros, que marcam a posição do enunciador. Além disso, a atividade contemplará a análise de textos de diversos gêneros para identificar essas marcas e suas implicações na construção de significados. A prática de concepção, escrita e atuação em peças teatrais baseadas em situações cotidianas servirá como o veículo principal para aplicação e reflexão sobre esses conteúdos.

Modalidades discursivas: epistêmica, deôntica e apreciativa.
Recursos linguísticos que marcam a posição do enunciador.
Análise de textos de diversos gêneros.
Concepção, escrita e atuação em peças teatrais.
Discussão crítica sobre o uso da linguagem.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos serão agrupados e orientados a criar e apresentar peças de teatro que incorporem as diversas modalidades discursivas, seguidas de análise reflexiva. Essa abordagem promove o engajamento ativo dos alunos, incentivando a colaboração, a pesquisa e a criatividade. As discussões em sala auxiliarão na identificação e na reflexão sobre as escolhas linguísticas e seus efeitos, complementando a experiência prática com um componente teórico-crítico.

Agrupamento dos alunos para trabalhos em equipe.
Criação e apresentação de peças de teatro.
Discussão e análise coletiva das apresentações.
Reflexão sobre as escolhas linguísticas e seus impactos na comunicação.
Avaliação contínua e feedback construtivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de três aulas de 50 minutos, permitindo tempo suficiente para a concepÃ§Ã£o e preparação das peças teatrais, bem como para as apresentações e discussões subsequentes. A primeira aula será dedicada à introdução dos conteúdos e formação dos grupos. Na segunda aula, os alunos trabalharão na criação e ensaio das peças. Na terceira aula, os alunos apresentarão suas peças, seguidas de uma análise e discussão coletiva.

Aula 1: Introdução aos conteúdos e formação dos grupos.
Aula 2: Criação e ensaio das peças teatrais.
Aula 3: Apresentação das peças e discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação da atividade será formativa, focando no processo de aprendizagem e na capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na criação das peças teatrais. Será levado em consideração a compreensão e uso adequado das modalidades discursivas e dos recursos linguísticos, a criatividade na concepção das peças, a eficácia da comunicação e a participação e colaboração dentro dos grupos. Além disso, a capacidade crítica demonstrada nas discussões após as apresentações também será avaliada. Feedback construtivo será fornecido para estimular a reflexão e o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessÃ¡rios para a atividade incluirão materiais de suporte teórico sobre modalidades discursivas e recursos linguísticos, espaços adequados para ensaios e apresentações, e equipamentos de áudio e vídeo, se necessário. Materiais de escrita para a concepção dos scripts e utensílios cênicos para as apresentações também serão essenciais. Acesso à internet e materiais de pesquisa complementar darão suporte ao desenvolvimento criativo dos alunos.

Materiais de suporte teórico e prático sobre linguagem.
Espaço para ensaios e apresentações.
Equipamentos de áudio e vídeo.
Materiais de escrita e utensílios cênicos.
Acesso à internet e materiais de pesquisa.

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