Cine Debate Literário

Desenvolvida por: Alexan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e Literatura

Temática: Análise literária e cinematográfica

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos em literatura brasileira e análise de mídia através da observação crítica de uma adaptação cinematográfica de um livro clássico da literatura brasileira. Os estudantes assistirão ao filme em sala de aula e, posteriormente, realizarão a leitura comparativa do livro correspondente. Após essa imersão, eles serão guiados a escrever uma resenha crítica que confronte as duas obras, destacando as diferenças e semelhanças entre as narrativas, escolhas artísticas, e como esses elementos influenciam na interpretação das histórias. Este processo culminará em um debate em grupo, onde os alunos poderão expor suas análises e argumentar suas posições, fomentando uma discussão rica em perspectivas e interpretações. Este exercício não apenas fortalecerá suas habilidades de escrita crítica e argumentação, mas também ampliará sua compreensão acerca das possibilidades de reinterpretação de obras clássicas em diferentes mídias.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é possibilitar que os alunos desenvolvam uma apreciação crítica tanto da literatura quanto do cinema, enquanto exploram as intersecções entre estas duas formas de arte. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar e analisar as escolhas narrativas e estilísticas feitas por autores e cineastas, discutir a fidelidade e as liberdades criativas na adaptação de obras literárias para o cinema, e construir argumentos coesos e bem fundamentados tanto na forma escrita quanto oralmente. Além disso, a atividade visa incentivar a apreciação pela literatura brasileira e a compreensão dos elementos que compõem uma resenha crítica de alta qualidade.

Desenvolver habilidades de análise crítica de textos literários e cinematográficos.
Comparar e contrastar obras em diferentes mídias, identificando semelhanças e diferenças.
Aprimorar habilidades de escrita, com foco em resenhas críticas.
Estimular o desenvolvimento de habilidades argumentativas e debate.
Promover a apreciação da literatura clássica brasileira.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP26 - Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos expressivos em textos verbais e não verbais, considerando a situação comunicativa e o gênero.
EM13LP53 - Mobilizar argumentos, contra-argumentos e arranjos narrativos, considerando a situação comunicativa, o contexto imediato e os conhecimentos sobre o mundo.

Conteúdo Programático

Através deste plano de aula, o conteúdo programático abordará a técnica de escrita de resenhas críticas, análise literária e cinematográfica, e técnicas de argumentação e debate. Os alunos aprenderão a identificar elementos narrativos, estilísticos e temáticos em obras literárias e suas adaptações cinematográficas, fomentando uma compreensão multidisciplinar que abrange literatura, cinema e artes visuais. Este estudo comparativo permitirá aos estudantes explorar como as histórias são reinterpretadas e transformadas quando transitam de uma mídia para outra, e como essas transformações afetam a recepção e interpretação dos públicos.

Estrutura e elementos de uma resenha crítica.
Análise comparativa entre texto literário e adaptação cinematográfica.
Técnicas de argumentação e construção de debates.
Estudo das escolhas narrativas na literatura e no cinema.

Metodologia

Utilizando uma abordagem ativa de aprendizagem, esta atividade incorpora metodologias como Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos, e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos participarão ativamente tanto na fase de análise quanto de criação, mergulhando nas obras através de uma experiência imersiva que combina a teoria à prática. A estrutura da aula incentiva a autonomia dos estudantes, permitindo-lhes assumir um papel ativo em sua própria aprendizagem, enquanto exploram conceitos complexos de forma crítica e criativa.

Visualização conjunta do filme em sala.
Discussões em grupo para troca de impressões iniciais.
Orientação e apoio na elaboração das resenhas críticas.
Organização e realização do debate em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a exibição do filme selecionado, seguida da discussão inicial. Na segunda aula, os alunos trabalharão na redação de suas resenhas, que servirão como base para o debate, planejado para ocupar a segunda metade dessa aula.

Aula 1: Exibição do filme e discussão inicial.
Aula 2: Escrita da resenha e debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade e profundidade das resenhas escritas pelos alunos, considerando a capacidade de análise crítica, comparação entre as obras, argumentação e clareza na escrita. A participação no debate também será levada em consideração, avaliando o engajamento dos alunos, a capacidade de argumentação e defesa de suas ideias, além da capacidade de ouvir e considerar as perspectivas alheias. Exemplos de critérios específicos incluirão a coerência e coesão textual, utilização de evidências para sustentar argumentos e a capacidade de conectar conceitos literários e cinematográficos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como: acesso a uma sala equipada com sistema de projeção audiovisual para exibição do filme, cópias do livro clássico selecionado para comparação, acesso a internet para pesquisa e acesso a material de apoio para a escrita das resenhas. Além disso, será útil ter disponível um espaço que favoreça a discussão em grupo para a realização do debate.

Sistema de projeção audiovisual.
Cópias do livro adaptado.
Acesso à internet.
Material de apoio para escrita das resenhas.
Espaço para realização do debate.

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