O conteúdo programático desta atividade é focado na interpretação e produção de texto, centrando-se na análise crítica e apreciação de obras literárias. Os alunos serão expostos a elementos essenciais da literatura, como estrutura narrativa, construção de personagens, temas e estilos literários. Além disso, o conteúdo prevê o desenvolvimento da capacidade de argumentação e coerência textual, essenciais para a elaboração do texto crítico coletivo. É um treinamento intensivo das competências de leitura e escrita necessárias para avaliações externas e futuras experiências acadêmicas. Também proporcionará a prática de habilidades orais e a dinâmica de debates.

As metodologias aplicadas nesta atividade incluem o aprendizado ativo e colaborativo, por meio de discussões em grupo e produção conjunta de textos. A abordagem circular de construção de conhecimento é promovida pela partilha de interpretações distintas e argumentações dentro dos grupos e no grande grupo. A atividade mão-na-massa será central na elaboração do texto crítico, permitindo que os alunos experimentem, debatam e modifiquem suas ideias durante o processo. Na fase de apresentação, a dinâmica de debates emula um ambiente real de troca de ideias, essencial para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e liderança.

O cronograma da atividade é proposto para uma aula de 30 minutos. Esta aula será intensiva e voltada para a discussão e produção colaborativa, utilizando a Aprendizagem Baseada em Jogos e a Atividade Mão-na-massa. No início da aula, os alunos formarão grupos para discutir a obra e os principais pontos de interesse. Em seguida, cada grupo irá trabalhar na produção de seu texto crítico, que será a base para a apresentação final. A aula permitirá que os alunos pratiquem a estruturação de debates e desenvolvam uma compreensão mais profunda dos temas abordados na obra.

Os recursos exigidos para a atividade são essencialmente básicos, não envolvendo materiais tecnológicos, mas sim elementos convencionais como papel e caneta para anotações e esboços de textos, e cópias da obra literária em discussão. Essa simplicidade de recursos enfatiza a leitura, a escrita e a comunicação direta. O ambiente de sala de aula física será rearranjado, se necessário, para facilitar a formação de grupos de discussão e apresentações. Os recursos se alinham ao objetivo de promover o debate em um contexto que replica discussões acadêmicas e literárias.

Compreendemos que o dia a dia do professor é repleto de desafios e responsabilidades, mas garantir a inclusão e a acessibilidade em atividades como esta é essencial para o sucesso de todos os alunos. Considerando que não há condições ou deficiências específicas listadas, não há necessidade de adaptações específicas nos materiais didáticos. A atividade proporcionará um ambiente que estimula a igualdade de participação por meio de discussões em grupo, onde cada aluno pode expressar suas ideias livremente e com suporte do professor. Além disso, é importante incentivar a criação de um ambiente colaborativo e inclusivo durante a apresentação, garantindo que todos tenham um espaço equitativo para falar e serem ouvidos. A flexibilidade do arranjo da sala permitirá que o professor observe interações e intervenha se necessário para manter um respeito mútuo e eficaz troca de ideias.