Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o objetivo do curso e a importância de debater temas globais como ética e ciência. Utilize uma apresentação visual para facilitar o entendimento dos alunos. Explique que ao longo das aulas desenvolverão habilidades de argumentação e análise crítica. Permita que os alunos façam perguntas e tragam suas perspectivas iniciais sobre os temas.

Momento 2: Debate Inicial (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para discutir inicialmente o que entendem por ética e ciência. Dê-lhes alguns minutos para conversarem e, em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas conclusões com a turma. É importante que os alunos respeitem as opiniões dos colegas. Isso ajudará a criar um ambiente de diálogo desde o início.

Momento 3: Apresentação de Textos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua textos curtos sobre ética e ciência para que os alunos leiam. Nesta fase, escolha textos de nível adequado ao 3º ano do Ensino Médio. Durante a leitura, incentive-os a destacar pontos que considerem interessantes ou controversos. Oriente-os a registrar perguntas ou comentários que gostariam de explorar mais adiante.

Momento 4: Discussão Guiada (Estimativa: 25 minutos)
Conduza uma discussão em classe com base nas perguntas e comentários levantados pelos alunos durante a leitura. Aproveite para introduzir conceitos mais complexos e guiar a análise crítica dos textos. Ofereça intervenções quando necessário para manter o foco dos alunos e estimular o envolvimento de todos.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 25 minutos)
Conclua a aula pedindo para os alunos refletirem sobre o que discutiram e anotarem em um breve texto suas impressões sobre os temas abordados e como eles se conectam com questões do mundo contemporâneo. Avalie o engajamento dos alunos e a compreensão geral dos temas através dessas reflexões. Sugira questões para guiarem suas anotações e incentive feedback sobre a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, é recomendável adaptar materiais de leitura e atividades para aqueles que possam ter dificuldades, como fornecendo materiais em áudio para aqueles com dificuldade de leitura. Durante as discussões, certifique-se de que todos os alunos têm a oportunidade de falar, talvez designando um facilitador para ajudar nos grupos. Utilize também legendas e transcrição de áudio em apresentações visuais sempre que possível, beneficiando alunos que possam ter deficiência auditiva. Incentive a participação de todos de maneira acolhedora e compreensiva, lembrando que a diversidade de ideias é enriquecedora para o aprendizado.

Momento 1: Revisão dos Textos Lidos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão para recapitular os textos lidos na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre os temas mais marcantes e incentive-os a compartilhar suas anotações. Isso ajudará a refrescar a memória dos alunos e prepará-los para a discussão em grupo. Este momento também é útil para esclarecer dúvidas pontuais.

Momento 2: Formação de Grupos e Definição de Papéis (Estimativa: 15 minutos)
Organize a classe em grupos de 4 a 5 alunos. Permita que cada grupo escolha um líder ou mediador que guiará a discussão. Incentive a alternância de papéis para que todos possam desenvolver múltiplas habilidades. Explique que cada grupo discutirá os textos em detalhes, levantando pontos críticos e questões para análise.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Durante a discussão em grupo, os alunos deverão analisar os textos, focando em ética e ciência, e realizar anotações sobre os principais argumentos e contradições encontradas. Circule pela sala para oferecer orientação e assegurar que as discussões se mantenham focadas e respeitosas. É importante que você observe se os alunos estão utilizando habilidades de argumentação e incentivem os grupos a considerar múltiplas perspectivas.

Momento 4: Compartilhamento dos Resultados (Estimativa: 25 minutos)
Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar os principais pontos discutidos. Durante a apresentação, faça perguntas que ajudem a aprofundar a análise crítica e instigue outras conexões com temas contemporâneos. Avalie o entendimento dos alunos através de suas explicações e da habilidade de conectarem os textos a casos do mundo real.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como os debates ampliaram a compreensão dos temas. Permita que os alunos entreguem suas reflexões e utilize esse feedback para ajustar futuras discussões ou abordagens.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive todos a participarem e assegure que cada voz seja ouvida. Para alunos que podem ter dificuldades em leitura ou compreensão, ofereça resumos em áudio ou apoio de colegas. Durante a discussão, assegure que os líderes de grupo encorajem uma participação equilibrada entre os membros. Se possível, ofereça versões de texto com tipografia amigável a dislexos e verifique se o ambiente é acolhedor para discussões inclusivas.

Momento 1: Introdução à Estrutura do Texto Dissertativo-Argumentativo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando a estrutura essencial de um texto dissertativo-argumentativo. Utilize exemplos claros de introdução, desenvolvimento e conclusão. Reforce a importância da tese e dos argumentos baseados em evidências. Durante este tempo, liste as etapas da construção do texto no quadro e permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Planejamento do Texto (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a escolherem um tema global que gostariam de abordar em seus textos, conectando-o com as discussões anteriores sobre ética e ciência. Promova uma breve discussão para estimular ideias. Peça que cada aluno elabore um esboço do texto, destacando a tese, os principais argumentos e possíveis contrapartidas. Circule pela sala para auxiliar os alunos no planejamento do esboço, garantindo que tenham um roteiro claro.

Momento 3: Redação do Rascunho (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os alunos a redigir o rascunho do texto seguindo o planejamento que fizeram. É importante que você ofereça dicas sobre como iniciar parágrafos, utilizar conectivos e evidências consistentes para apoiar os argumentos. Observe se eles estão organizando as ideias de maneira clara e coerente. Durante esta atividade, forneça feedback contínuo e sugira alterações e melhorias nos argumentos apresentados.

Momento 4: Revisão e Feedback em Pares (Estimativa: 25 minutos)
Peça para formarem pares e partilharem seus textos com colegas. Eles devem ler e oferecer feedback sobre clareza, coerência e estrutura. Forneça um guia de pontos a serem observados, como a presença de uma tese clara e o suporte aos argumentos. Passe pelos grupos para garantir que todos estejam envolvidos na atividade de revisão e que as críticas sejam construtivas.

Momento 5: Ajustes Finais e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos façam ajustes finais com base no feedback recebido. Conclua a aula pedindo-lhes para refletirem sobre o processo de escrita e o que poderiam fazer para melhorar. Recolha os textos revisados para uma avaliação mais formal, focando em aspectos como argumentação, estrutura e originalidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os textos utilizados como exemplos estão disponíveis em formatos acessíveis, como opções em áudio ou com fontes adaptadas, para aqueles que possam ter dificuldades de leitura. Durante as atividades em pares, assegure que todos os alunos tenham a oportunidade de oferecer e receber feedback de forma igualitária. Se necessário, dispor-se para auxiliar alunos que tenham dificuldades na construção dos textos, oferecendo estratégias ou sugestões personalizadas. Encoraje um ambiente de colaboração e respeito mútuo entre alunos, reconhecendo a diversidade de ideias como uma contribuição valiosa para o aprendizado coletivo.

Momento 1: Aquecimento e Preparação (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com um breve aquecimento para estimular a confiança dos alunos antes do debate. Reveja rapidamente as normas de respeito e interação durante os debates. Divida a turma em grupos conforme os temas escolhidos para que preparem seus argumentos finais. É importante que eles revisem suas anotações e alinhem suas ideias.

Momento 2: Rodada de Debates (Estimativa: 50 minutos)
Organize a sala de modo que os grupos se enfrentem em um ambiente adequado para debates. Cada grupo terá tempo para apresentar seus argumentos e contra-argumentos. Durante o debate, intervenha apenas para garantir que as regras sejam seguidas e que todos tenham a oportunidade de falar. Avalie a clareza, coerência e persuasão dos argumentos apresentados. Após cada debate, ofereça um breve feedback coletivo para reforçar as práticas bem-sucedidas e sugerir melhorias.

Momento 3: Autoavaliação e Feedback entre Pares (Estimativa: 25 minutos)
Solicite que os alunos façam uma autoavaliação sobre sua performance no debate, considerando aspectos como confiança, clareza e impacto de suas falas. Forme pares para que compartilhem suas percepções e ofereçam feedback construtivo entre si. Incentive uma conversa aberta sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. Permita que os alunos tomem notas do feedback recebido para preparar ajustes futuros.

Momento 4: Ajustes Finais nas Apresentações (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a trabalhar nos ajustes finais de suas apresentações previamente preparadas para o debate. Ofereça suporte e orientação individual conforme necessário. Passe pelos grupos para responder dúvidas e fornecer sugestões práticas sobre como potencializar a entrega de suas falas. Avalie o progresso dos grupos ouvindo algumas partes selecionadas de suas apresentações.

Momento 1: Preparação e organização para as apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos para se organizarem em grupos, garantindo que eles tenham todos os materiais necessários para as apresentações. Revise brevemente as diretrizes para a apresentação, focando na clareza, coerência e persuasão dos argumentos. Reforce a importância da interação com a plateia e da manutenção do respeito durante as apresentações. É importante que você esteja disponível para esclarecer dúvidas e ajudar na organização de última hora.

Momento 2: Apresentações dos grupos (Estimativa: 60 minutos)
Cada grupo terá um tempo estipulado (aproximadamente 10 minutos) para apresentar seu debate, seguido de 2 minutos para perguntas da plateia. Durante as apresentações, observe se eles estão cumprindo as diretrizes de comunicação, como clareza e coerência. Anote pontos-chave para o feedback posterior. Ofereça apoio e intervirá discretamente para manter um clima de respeito entre os alunos.

Momento 3: Feedback e avaliação coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma sessão de feedback coletivo. Destaque pontos fortes observados em cada grupo, além de áreas para melhoria. Incentive os alunos a oferecerem feedback construtivo também, promovendo um diálogo aberto e respeitoso. Avalie a capacidade de auto-reflexão e compreensão dos alunos sobre a importância de suas contribuições individuais e coletivas para o sucesso da atividade.

Momento 4: Reflexão individual (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que escrevam uma reflexão individual sobre sua experiência no debate, mencionando quais foram suas principais realizações e desafios. Eles devem considerar como os comentários e feedbacks recebidos podem influenciar suas futuras apresentações. Colete essas reflexões para uma avaliação mais detalhada e para oferecer feedback individualizado.