Figuras de Linguagem na Telona

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Figuras de linguagem

A atividade 'Figuras de Linguagem na Telona' tem como propósito explorar a utilização de figuras de linguagem através do cinema, criando uma conexão prática entre o conteúdo acadêmico e a cultura popular. Ao assistir cenas de filmes, os alunos identificarão figuras como metáforas, ironias e outras, refletindo sobre seu impacto nos diálogos e enredos. Essa imersão permite que eles não só compreendam as técnicas literárias envolvidas, mas também as apliquem em criações próprias. Posteriormente, os alunos escreverão roteiros curtos, integrando as figuras de linguagem estudadas, o que desenvolverá suas habilidades narrativas e argumentativas. Esta atividade visa não apenas ao entendimento das figuras de linguagem no contexto acadêmico, mas também à aplicação prática deste conhecimento, ampliando a capacidade crítica e criativa dos alunos, ao alinhar a análise literária com a realidade contemporânea e criando um espaço de expressão e reflexão crítica sobre os meios de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal deste plano de aula é que os alunos desenvolvam uma compreensão sólida e prática das figuras de linguagem, aplicando esse conhecimento na análise e criação de textos. Ao assimilar essas técnicas, espera-se que os alunos aprimorem suas habilidades de comunicação, tornando-se capazes de interpretar e manipular discursos de maneira crítica e criativa. O alinhamento com a BNCC garante que as atividades selecionadas incentivem a análise crítica, favorecendo a habilidade de argumentação e expressão pessoal dos estudantes, além de promover sua capacidade de compreender e produzir textos de diferentes gêneros literários.

Fortalecer a compreensão e identificação das principais figuras de linguagem.
Desenvolver a habilidade de analisar criticamente cenas de filmes quanto ao uso literário.
Estimular a criatividade através da criação de roteiros incorporando figuras de linguagem.
Promover a habilidade de argumentação crítica sobre a utilização das figuras em diferentes contextos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo aprofundado das figuras de linguagem, como metáforas, ironia, hipérbole, entre outras, através de uma análise crítica de cenas de filmes. O programa inclui o reconhecimento e interpretação dessas figuras em contextos diversos, que vão além dos textos escritos, estendendo-se a mídias audiovisuais. Este estudo proporciona aos alunos uma oportunidade de identificar como essas figuras enriquecem a comunicação e impactam a interpretação de textos, incluindo o enriquecimento do vocabulário e a ampliação da habilidade comunicativa mais abrangente. Com este plano, os alunos são preparados para aplicar essas técnicas de forma crítica e original em suas produções pessoais.

Identificação e compreensão de figuras de linguagem.
Análise crítica de cenas de filmes destacando o papel das figuras de linguagem.
Criação de roteiros com incorporação de figuras de linguagem.
Discussão sobre o impacto das figuras no desenvolvimento narrativo.

Metodologia

A metodologia desta atividade educativa busca integrar práticas tradicionais e inovadoras com foco no aprendizado ativo. Partindo de uma aula expositiva inicial, as subsequentes sessões transitam para um modelo em que os alunos são conduzidos a assumir um papel mais protagonista, como pesquisadores e criadores. Essa estratégia permite uma combinação equilibrada entre orientação teórica e prática, promovendo o envolvimento intelectual e a participação ativa dos alunos. Ao trazer cenas de filmes como material de estudo, conectamos o conteúdo acadêmico à cultura midiática, favorecendo o engajamento. O uso de elaboração de roteiros promove uma reflexão sobre as técnicas aprendidas, estimulando a criatividade e possibilitando uma maior absorção do conteúdo.

Aula expositiva inicial para introdução de conceitos.
Exibição e análise de cenas de filmes selecionadas.
Discussão em grupo para identificação de figuras de linguagem nas cenas.
Criação colaborativa de roteiros incorporando figuras de linguagem.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi desenvolvido para distribuir coerentemente o conteúdo ao longo das quatro aulas de forma dinâmica e engajante. Na primeira aula, será feita uma introdução teórica abrangente. A segunda aula será dedicada à apresentação e análise de cenas de filmes selecionados, sem uma metodologia ativa específica para incentivar a observação detalhada e livre. A terceira aula se concentrará na criação de roteiros, permitindo que os alunos apliquem sua compreensão das figuras de linguagem. Finalmente, na quarta aula, haverá tempo para apresentações dos roteiros e para reflexões críticas sobre o impacto das figuras analisadas, fechando o ciclo de aprendizagem com uma avaliação colaborativa.

Aula 1: Introdução às figuras de linguagem através de uma aula expositiva.

Momento 1: Apresentação da Aula (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema do dia: figuras de linguagem. Explique brevemente o objetivo da aula e sua importância no entendimento dos textos e diálogos do dia a dia. Utilize um slide ou quadro-branco para deixar os objetivos visíveis durante toda a aula. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas percepções iniciais sobre o tema.

Momento 2: Exposição dos Conceitos (Estimativa: 20 minutos)
Explique as principais figuras de linguagem, como metáfora, ironia, hipérbole, entre outras. Utilize exemplos práticos e do cotidiano para facilitar o entendimento. Mostre slides ou utilize a lousa para destacar definições e exemplos visuais. Incentive a participação dos alunos, pedindo que eles compartilhem exemplos que conhecem ou situações que vivenciaram onde alguma figura de linguagem foi utilizada.

Momento 3: Análise Comentada (Estimativa: 15 minutos)
Mostre trechos de filmes ou séries em que figuras de linguagem são utilizadas. Pause em momentos-chave e comente sobre essas figuras, explicando seu efeito e importância nos diálogos. Proporcione espaço para que os alunos discutam em pares e tentem identificar outras figuras no trecho assistido. Pergunte como as figuras influenciam a mensagem ou o humor da cena.

Momento 4: Discussão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão aberta sobre como a compreensão de figuras de linguagem pode enriquecer a análise crítica de filmes, textos e discursos. Reforce a importância desse conhecimento para a clareza e persuasão na comunicação oral e escrita. Faça um resumo dos principais pontos discutidos e peça aos alunos que façam uma autoavaliação anotando uma figura de linguagem que aprenderam e como pretendem usá-la. Avalie o engajamento dos alunos pela participação nas discussões.

Aula 2: Análise de cenas de filmes, identificando figuras de linguagem.

Momento 1: Revisão e preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos de figuras de linguagem trabalhados na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem o que entenderam e como perceberam essas figuras em contextos cotidianos. Utilize a lousa para anotar os principais pontos que os alunos destacarem. É importante que todos estejam familiarizados com os conceitos antes de partirmos para a análise dos filmes.

Momento 2: Exibição de Trechos de Filmes (Estimativa: 15 minutos)
Escolha cenas de filmes que contenham uma variedade de figuras de linguagem e exiba aos alunos. Neste momento, pause em segmentos relevantes e evidencie figuras de linguagem específicas, discuta com os alunos como essas figuras contribuem para o enredo e o desenvolvimento dos personagens. É importante que os alunos sejam incentivados a fazer anotações sobre suas observações.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam os trechos assistidos, focando em identificar e anotar outras figuras de linguagem percebidas além das já discutidas. Circulando entre os grupos, observe as discussões e intervenha se necessário para orientar ou esclarecer alguma dúvida. Esta é uma oportunidade para os alunos praticarem a argumentação e o uso crítico das figuras de linguagem.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão aberta, onde cada grupo deverá compartilhar suas conclusões sobre as figuras de linguagem identificadas e seu impacto nas cenas. Avalie o entendimento dos alunos através de suas apresentações e busque promover uma reflexão crítica sobre como as figuras são utilizadas para enriquecer a narrativa. Finalize a aula reforçando a importância da análise crítica para a compreensão dos meios de comunicação.

Aula 3: Criação de roteiros usando figuras de linguagem estudadas.

Momento 1: Revisão das Figuras de Linguagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma rápida revisão das figuras de linguagem estudadas nas aulas anteriores. Escreva no quadro ou projete uma lista com os nomes e exemplos das figuras. Permita que os alunos façam perguntas para clariar qualquer dúvida que ainda tenham. Incentive-os a compartilhar exemplos de como perceberam essas figuras em textos ou filmes fora da escola. Isso ajudará a preparar o terreno para a criação dos roteiros.

Momento 2: Introdução à Criação de Roteiros (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles irão criar pequenos roteiros, integrando figuras de linguagem nos diálogos e descrições. Utilize um exemplo de roteiro curto, mostrando como as figuras de linguagem podem enriquecer a narrativa. Enfatize a importância de manter clareza e coerência na escrita e no uso das figuras. Pergunte aos alunos se eles têm alguma ideia inicial ou tema que gostariam de explorar. Defina os grupos, permitindo que os alunos escolham com quem querem trabalhar ou organizando conforme achar mais conveniente.

Momento 3: Trabalho em Grupo na Criação de Roteiros (Estimativa: 20 minutos)
Inicie essa atividade com todos os alunos divididos em grupos. Cada grupo deverá discutir suas ideias e começar a esboçar um roteiro que utilize pelo menos três figuras de linguagem estudadas. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala para fornecer feedback e sugestões, garantindo que todos os grupos estejam aplicando as figuras de forma adequada. Estimule a colaboração e o diálogo dentro dos grupos para promover a troca de ideias e a argumentação.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reunindo todos para discutir a experiência da atividade. Permita que os grupos compartilhem brevemente uma sinopse de seus roteiros ou uma cena de destaque. Ofereça feedback construtivo com foco no uso das figuras de linguagem, coerência do roteiro e criatividade. Estimule os alunos a comentarem sobre o que aprenderam e como poderiam melhorar suas produções em um próximo exercício.

Aula 4: Apresentação dos roteiros e reflexão sobre o uso das figuras.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione os alunos e explique que o foco do dia será a apresentação dos roteiros criados. Peça a cada grupo que se organize rapidamente, revise suas anotações e prepare-se para apresentar sua produção. Destaque a importância de comunicar claramente as figuras de linguagem utilizadas e seu impacto no roteiro. Reforce a necessidade de respeitar o tempo e a escuta ativa durante as apresentações.

Momento 2: Apresentações dos Roteiros (Estimativa: 25 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu roteiro, alocando cerca de 5 minutos por grupo. Oriente-os a explicar quais figuras de linguagem foram utilizadas e como elas enriqueceram a narrativa. Durante as apresentações, faça anotações e esteja atento à clareza, coerência e criatividade dos roteiros, fornecendo feedback em tempo real, quando apropriado.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
A seguir, inicie uma discussão coletiva sobre as diversas abordagens dos grupos. Estimule os alunos a refletirem sobre as diferentes maneiras de usar figuras de linguagem e como isso afetou a entrega das histórias. Faça perguntas como: 'Qual figura de linguagem vocês consideraram mais impactante?' ou 'Como o uso das figuras poderia ser ampliado ou melhorado?' Proporcione um espaço seguro para a troca de ideias construtivas.

Momento 4: Encerramento e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada aluno faça uma breve autoavaliação escrita sobre o que aprendeu na elaboração dos roteiros e como pretende aprimorar suas habilidades de escrita e análise crítica. Colete as autoavaliações para revisar e fornecer comentários na próxima aula. Finalize agradecendo a participação dos alunos e destacando a importância da prática contínua.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade será diversificado, visando captar tanto o entendimento teórico quanto a aplicação prática das figuras de linguagem. Inicialmente, a avaliação formativa será realizada através de observações e feedbacks durante as discussões e atividades em grupo, permitindo um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos. A avaliação somativa se dará pela análise dos roteiros criados, observando-se a integração e a originalidade das figuras de linguagem aplicadas. Além disso, os alunos serão convidados a refletir sobre o processo e sobre o aprendizado adquirido, permitindo uma autoavaliação crítica que estimule o desenvolvimento de metacognição. Critérios como criatividade, coerência, relevÃ¢ncia e expressão clara serão utilizados, garantindo a inclusão de feedback construtivo.

Uso de avaliações formativas durante discussões e interações.
Análise de roteiros criados com base na aplicação de figuras de linguagem.
Reflexões e autoavaliações críticas sobre o aprendizado e o processo.
Feedbacks construtivos voltados à progressão contínua dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais utilizados nesta atividade foram cuidadosamente selecionados para maximizar o engajamento dos alunos e o alcance pedagógico. O uso de cenas de filmes permite uma conexão mais forte com o conteúdo, explorando o reconhecimento e análise de figuras de linguagem em situações reais e variadas. As discussões em grupo e a criação de roteiros proporcionam uma plataforma para a troca de ideias e a criatividade, destacando a importância do trabalho colaborativo. Alunos também são encorajados a acessar recursos digitais para pesquisa de exemplos adicionais, estimulando o uso responsável e crítico da tecnologia.

Cenas de filmes selecionados para análise.
Projetor e computador para exibição dos vídeos.
Material de apoio sobre figuras de linguagem.
Recursos online para ampliação e pesquisa de exemplos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos o desafio diário dos professores ao buscar por estratégias inclusivas e práticas. Oferecemos soluções viáveis sem sobrecarregar suas obrigações. Para atender alunos com restrições socioeconômicas, sugerimos o uso de filmes disponíveis em plataformas gratuitas ou de baixo custo, evitando impedimentos financeiros. Encorajamos a busca por parcerias com ONGs locais para acesso a materiais necessários. As discussões em grupo ampliam a inclusão, permitindo que os alunos expressem diferentes perspectivas sem depender exclusivamente de recursos tecnológicos. Propostas de feedback contínuo e adaptativo garantem o apoio necessário àqueles que possam apresentar maiores dificuldades de engajamento e aprendizado.

Utilização de filmes disponíveis em plataformas acessíveis para todos.
Incentivar parcerias com instituições locais para apoio material.
Discussões colaborativas para inclusão e diálogo ampliado.
Feedbacks adaptativos para suporte a alunos com maior dificuldade.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula