O conteúdo programático desta atividade está focado na interpretação e análise de textos poéticos, com ênfase no desenvolvimento das habilidades de leitura crítica e apreciação estética. Ao interagir com diferentes formas de expressão poética, os alunos terão a oportunidade de ampliar seu repertório cultural e literário, explorando diversos estilos e abordagens. A atividade integra, assim, a análise literária com o desenvolvimento de competências argumentativas e discursivas, essenciais para a formação integral dos estudantes em diferentes contextos e desafios contemporâneos.

A metodologia empregada nesta atividade se apoia em metodologias ativas de ensino, onde os alunos são incentivados a assumir o protagonismo em seu processo de aprendizagem. Através da análise e reordenação de versos poéticos, espera-se que os estudantes desenvolvam suas capacidades críticas e criativas, ao mesmo tempo em que experienciam a aprendizagem colaborativa. A dinâmica de grupo permite que os alunos exponham suas opiniões e justifiquem suas interpretações, enriquecendo o debate coletivo. Este método estimula o pensamento crítico e a configuração de um espaço seguro para a construção e desconstrução de ideias.

Para viabilizar a execução desta atividade dentro do tempo planejado, a atividade será dividida em uma única aula de 60 minutos. O cronograma é ajustado para garantir que cada etapa tenha o tempo necessário, desde a compreensão inicial do poema até o debate final. A etapa de reordenação do poema deve ocorrer nos primeiros 20 minutos, seguida pela apresentação e discussão das interpretações. O cronograma flexível permite ajustes de acordo com a dinâmica do grupo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e refletir sobre o conteúdo abordado.

Os recursos necessários para a atividade são simples e acessíveis, permitindo uma execução prática e econômica. Materiais impressos com os poemas desordenados são a base da atividade, enquanto espaços para discussão e apresentações são preparados de acordo com a configuração da sala de aula. Ferramentas audiovisuais podem ser utilizadas para enriquecer o debate e apoiar apresentações mais dinâmicas, incentivando o uso da tecnologia de forma ética e segura. A integração desses recursos garante que a atividade seja engajante e diversificada, atendendo diferentes estilos de aprendizagem e promovendo a inclusão digital.

Sabemos que a adaptação e a inclusão são desafios reais dentro das salas de aula. No entanto, podemos garantir acessibilidade e inclusão sem grandes gastos ou demandar muito tempo do professor. A atividade está delineada de maneira a permitir que todos os alunos participem de forma equitativa, considerando sua individualidade e habilidades. Isso é feito ao propiciar um ambiente onde todos podem expor suas ideias com respeito e acolhimento. Pequenos ajustes na apresentação dos poemas podem ser realizados para incluir os alunos que possuam dificuldades de leitura, mesmo que não diagnosticadas formalmente.