O conteúdo programático desta atividade se centra na aplicação de princípios de treinamento e desenvolvimento organizacional adaptados ao ensino de Língua Portuguesa. Os alunos deverão aprender a planejar, executar e avaliar programas de treinamento, utilizando-se de técnicas de comunicação eficaz e suportando suas escolhas com argumentação sólida. O conhecimento será aplicado para simular o ambiente empresarial, fortalecendo tanto a prática comunicativa quanto a compreensão dos processos de gestão de pessoas. Concomitantemente, será promovida a capacidade crítica ao explorar o impacto de treinamentos em ambientes corporativos a partir de diferentes perspectivas culturais e organizacionais.

A metodologia adotada nesta atividade envolveu a utilização de um cenário simulado onde os alunos devem criar programas de treinamento para uma empresa fictícia. Embora nenhuma metodologia ativa específica esteja definida para a primeira aula, os estudantes serão incentivados a trabalhar de forma colaborativa, desenvolvendo projetos em pequenos grupos. Esta abordagem possibilitará o desenvolvimento de habilidades sociais, como a liderança e o trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que promove um ambiente de aprendizagem autônoma. O uso de apresentações orais permitirá que a turma desenvolva competências de comunicação interpessoal, argumentação e crítica, essenciais para o avanço acadêmico e profissional dos alunos.

A atividade está organizada para ser realizada em uma única aula, com duração de 60 minutos. Durante esse período, os alunos devem ser introduzidos ao cenário e objetivos do projeto, seguidos pelo desenvolvimento do plano de treinamento em pequenos grupos. As últimas etapas envolverão a apresentação das propostas e a discussão dos resultados obtidos, incentivando a reflexão crítica sobre as técnicas e estratégias utilizadas. Esta estrutura possibilita uma experiência de aprendizagem completa e prática, abordando desde o planejamento até a avaliação.

Os materiais e recursos necessários para a atividade incluem tecnologias de apresentação como projetores e computadores, acesso a recursos digitais para pesquisa e desenvolvimento do projeto, além de materiais de escrita para planejamento. Esses recursos fornecerão o apoio necessário para que os alunos realizem pesquisas, estruturando seus projetos de forma coerente e apresentando-os de maneira profissional. Incentivará a utilização criativa de tecnologias para resolver problemas e desenvolver habilidades de comunicação visual e escrita.

Entendemos a sobrecarga de trabalho diária dos professores e reconhecemos a importância de estratégias que promovam a inclusão e a acessibilidade sem custos adicionais significativos. Embora não haja condições específicas na turma, sugerimos o uso de recursos digitais acessíveis, como softwares livres e ferramentas online, que permitem adaptações no ritmo e nos formatos de aprendizado dos alunos. Promover a abertura para múltiplos formatos de apresentação, como vídeos ou podcasts, pode fomentar a inclusão, oferecendo aos alunos a possibilidade de escolher a melhor forma de expressar seus conhecimentos e habilidades. Além disso, a comunicação clara e o suporte durante o planejamento ajudarão a identificar possíveis necessidades e fornecer apoio adicional aos alunos que apresentem dificuldades em qualquer etapa do processo.