O conteúdo programático da atividade foca no sistema de numeração decimal e no valor posicional dos números, conceitos fundamentais para a construção do conhecimento matemático dos alunos do 1º ano. A prática com blocos de montar permitirá que os estudantes manipulem fisicamente representações numéricas, desenvolvendo uma compreensão tangível e concreta do que representam os números em diferentes posições. Isso envolve também a exploração de conceitos relacionados, como a ideia de agrupamento e decomposição de números, além de introduzir conceitos geométricos de identificação de formas através dos blocos utilizados. Essa abordagem prática facilita a assimilação dos conceitos alicerces para futuras aprendizagens matemáticas mais complexas.

A metodologia para esta atividade fundamenta-se em metodologias ativas, proporcionando um ambiente de aprendizagem onde os alunos são incentivados a explorar, descobrir e interagir com os conceitos matemáticos. A prática mão-na-massa com blocos de montar é uma abordagem lúdica que facilita a aquisição de conhecimento através da experiência concreta, suportada por um processo de aprendizado colaborativo. Durante a atividade, todos os alunos têm a oportunidade de manipular os blocos, discutindo e tomando decisões coletivas sobre a representação de números. Assim, a metodologia não só favorece a aquisição dos conceitos matemáticos fundamentais, mas também promove habilidades de comunicação, resolução de problemas e trabalho em equipe.

O cronograma da atividade prevê uma única aula de 60 minutos, onde as etapas de execução estão cuidadosamente planejadas para garantir um fluxo contínuo e envolvente. Durante esta aula, o professor introduzirá o tema e explicará as regras e objetivos aos alunos, garantindo que todos compreendam as expectativas. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a gestão e a orientação direta nos desafios propostos. Ao final, haverá uma breve sessão de compartilhamento de experiências, onde os alunos terão a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam e como aplicaram o conhecimento adquirido.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são simples, acessíveis e fortemente alinhados com o contexto educacional do 1º ano. Materiais como blocos de montar são altamente eficazes para o ensino do sistema de numeração decimal, pois permitem que conceitos abstratos sejam transformados em experiências concretas e tangíveis. Além disso, o uso de cartolinas e etiquetas auxilia na identificação e organização dos números e formas, potencializando o aprendizado visual e espacial. Adicionalmente, o ambiente de sala de aula será ajustado para acomodar os grupos de trabalho, criando um espaço de interação e colaboração.

Caro professor, entendemos que a carga de trabalho pode ser intensa e agradecemos seu compromisso com a educação inclusiva. Neste plano de aula, destacamos estratégias que promovem a inclusão e acessibilidade para todos os alunos, garantindo que mesmo aqueles que enfrentam diferentes desafios tenham uma participação ativa e significativa. A atividade com blocos de montar é acessível do ponto de vista físico e cognitivo, assegurando que todas as crianças possam manipular e interagir com os materiais. A organização da sala de aula em grupos pequenos favorece a atenção individualizada, possibilitando que o professor monitore o progresso e ofereça apoio personalizado. Incentiva-se a comunicação através de perguntas direcionadas que promovem a participação de todos, e o ambiente deve ser acolhedor, ao permitir que os alunos se expressem livremente.