O conteúdo programático da atividade 'O Relógio Humano' é centrado no ensino dos números e suas aplicações na medição do tempo, além de conceitos básicos de grandezas e medidas. Os alunos aprenderão a relacionar números a eventos diários, como interpretar a disposição das horas em um relógio analógico. Este aprendizado é contextualizado em situações práticas que ajudam os alunos a ver a aplicação dos conceitos matemáticos em cenários do cotidiano. A atividade também serve para introduzir práticas de educação socioemocional, fomentando a empatia, paciência e a capacidade de ajudar os colegas, importante no desenvolvimento holístico do estudante.

As metodologias adotadas para a realização da atividade 'O Relógio Humano' têm como base o ensino prático, colaborativo e inclusivo. Inicialmente, usando a sala de aula invertida, são feitas discussões sobre conceitos básicos e objetivos por parte dos alunos, que são encorajados a trazer ideias e percepções antes da prática efetiva. A abertura para que as crianças participem ativamente de diferentes papéis reforça a autonomia e o protagonismo. Ao desenvolverem a atividade no espaço recreativo, eles aplicam o conhecimento teórico adquirido em uma prática real, interferindo diretamente no resultado do aprendizado, em uma abordagem experiencial e exploratória. A colaboração é incentivada tanto na formação do relógio quanto nas interações necessárias para mover os 'ponteiros humanos'.

O cronograma da atividade 'O Relógio Humano' foi planejado de maneira a maximizar o engajamento dos alunos e oferecer tempo suficiente para assimilação dos conceitos abordados. Em uma única aula de 50 minutos, começa-se revisando conceitos básicos, enquanto se introduz a atividade. A seguir, os alunos se organizam em grupos para execução prática ao ar livre ou na sala, simulando o relógio humano. Cada estudante, em diferentes momentos, tem oportunidades de assumir papel ativo na representação do relógio, garantindo a inclusão e participação de todos. A atividade também reserva um momento final para feedback coletivo, promovendo uma reflexão sobre a experiência vivida e o aprendizado alcançado.

Para a execução da atividade 'O Relógio Humano', os recursos utilizados são acessíveis e de baixo custo, evitando a sobrecarga financeira e de tempo para o professor. Fita adesiva ou linhas marcadas no chão podem criar o contorno do relógio. Cartazes e papéis com números ajudaram a representar as horas, permitindo uma atividade visual e tangível. Recursos adicionais incluem cartões de instruções simples para guiar o posicionamento dos ponteiros humanos. A utilização de materiais práticos e táteis reforça o aprendizado ativo e mantém o foco dos alunos, fomentando a interatividade. Estes materiais foram escolhidos por sua simplicidade e capacidade de engajar os alunos sem a necessidade de recursos digitais.

Sabemos do desafio enfrentado pelos professores no dia a dia escolar para garantir a inclusão e acessibilidade em suas atividades, e reconhecemos sua dedicação. Para garantir que todos os alunos, especialmente aqueles com transtorno do espectro autista (Nível 1), participem efetivamente, estratégias específicas de adaptação e modificação podem ser implementadas. Para materiais didáticos, as instruções visuais facilitam a compreensão para alunos com dificuldades de interação verbal. Ajustes metodológicos, como o suporte social por pares e o encorajamento constante do educador, são fundamentais. Deve-se atentar para sinais de estresse ou inquietação e adaptar o andamento da atividade conforme necessário para incluir todos os alunos. Comunicando-se de maneira simples e direta, o professor pode utilizar cartões visuais para explicar a atividade, promovendo um ambiente onde alunos com TEA se sintam mais confortáveis e engajados. O progresso pode ser monitorado considerando-se as respostas individuais, e as estratégias devem ser ajustadas conforme o desenvolvimento dos alunos, promovendo um aprendizado inclusivo e efetivo.