O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos introdutórios de números, contagem e sequência numérica, alinhados com a BNCC. A ênfase está no uso da contagem para desenvolver compreensão dos números naturais e suas sequências, bem como na interação social em contextos de aprendizagem. As atividades ajudarão os alunos a construir conhecimentos matemáticos fundamentais em uma abordagem prática e colaborativa, auxiliando na formação de uma base sólida para aprendizagens futuras, além de potencializar o desenvolvimento de competências socioemocionais e colaborativas.

A metodologia adotada para esta atividade será a integração de metodologias ativas em uma abordagem lúdica e interativa. Os alunos serão engajados em práticas que envolvem a contagem coletiva e individual, propiciando o desenvolvimento simultâneo de competências numéricas e sociais. A participação ativa de todos os estudantes é estimulada, garantindo que diferentes ritmos e estilos de aprendizagem sejam respeitados, enquanto promove a inclusão e a colaboração. Esta abordagem busca proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo, essencial para o desenvolvimento integral dos alunos.

O cronograma da atividade compreende uma única aula de 60 minutos, onde os alunos explorarão através de uma aula expositiva e participativa os conceitos de contagem e sequência numérica. A estrutura da aula é projetada para maximizar o engajamento e a participação dos alunos, utilizando métodos práticos que promovem a compreensão efetiva do conteúdo abordado. Esta abordagem visa garantir que todos os alunos possam participar ativamente, respeitando suas necessidades e capacidades. A aula é organizada de forma que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir ativamente para o aprendizado coletivo.

Os recursos a serem utilizados incluem materiais simples e de fácil acessibilidade, como fichas de números, cartazes coloridos e tecnologia assistiva quando necessário. Estes recursos foram selecionados para facilitar a participação ativa de todos os alunos e promover a inclusão, sem exigir altos custos. O uso de cartazes auxilia visualmente a sequência numérica, enquanto tecnologias assistivas, como aplicativos de contagem, estão disponíveis para apoiar alunos que precisem de meios alternativos de aprendizagem. O foco é fornecer ao professor ferramentas práticas e acessíveis que complementem a metodologia ativa adotada.

Entendemos o desafio de planejar para a diversidade, e é com empatia que propomos estratégias práticas e acessíveis para incluir todos os alunos na atividade. Para atender estudantes com TDAH, sugerimos a utilização de fichas visuais e espaço para movimentos controlados, facilitando a concentração em tarefas curtas. Os alunos com TEA, nível 1, podem se beneficiar de direções claras e repetidas, enquanto aqueles no nível 3 podem necessitar de apoio individualizado e ferramentas visuais reforçadas. Com estas estratégias, pretendemos enriquecer as experiências de todos os participantes e promover um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo.