Caça ao Tesouro dos Números

Desenvolvida por: Joana … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números

Nesta atividade, os alunos participarão de uma emocionante caça ao tesouro, onde precisarão resolver problemas matemáticos envolvendo adição e subtração para descobrir pistas e avançar no jogo. Em cada etapa, encontrarão objetos que precisarão estimar e contar, praticando assim a ordem e comparação de números até 1.000. Ao final, o grupo que encontrar o tesouro primeiro será declarado vencedor. A atividade estimula o trabalho em equipe e a empatia, já que os alunos deverão ajudar uns aos outros durante o desafio.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal garantir que os alunos desenvolvam habilidades de resolução de problemas matemáticos práticos, assim como aprimorem suas capacidades de comunicação e trabalho em equipe. A proposta visa integrar a matemática ao cotidiano, facilitando o entendimento e aplicação dos conceitos numéricos em contextos reais. A dinâmica da caça ao tesouro proporciona um ambiente lúdico e desafiador, onde os alunos são estimulados a participar ativamente e colaborar entre si para alcançar o objetivo comum, promovendo a empatia e o suporte mútuo.

Resolver problemas matemáticos de adição e subtração de forma lúdica e prática.
Praticar a estimativa, comparação e ordem de números até 1.000.
Fomentar o trabalho em equipe e a empatia entre os colegas.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA02: Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula foca na prática de operações matemáticas fundamentais, como adição e subtração, aplicadas em contextos desafiadores e envolventes para os alunos. As atividades propostas estão alinhadas ao desenvolvimento das habilidades necessárias para a compreensão e utilização dos números de forma mais lógica e eficiente. Além disso, o aspecto lúdico e colaborativo da atividade busca engajar os alunos, aproximando a matemática do cotidiano e tornando a aprendizagem mais significativa e divertida.

Adição e subtração em problemas práticos.
Estimação e contagem de coleções numéricas até 1.000.
Ordem e comparação de números naturais.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade combina o lúdico com o pedagógico, estimulando os alunos a aprenderem enquanto se divertem. Através da dinâmica de caça ao tesouro, os alunos são orientados a resolver problemas e a trabalhar em equipe, promovendo a socialização e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais. Este formato permite que os alunos sejam protagonistas de seu aprendizado, refletindo sobre as soluções e aplicando os conceitos numéricos de forma prática e colaborativa.

Utilização de dinâmicas de jogo para aprendizagem.
Trabalho em grupo para resolver problemas matemáticos.
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais por meio da colaboração.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi projetado para ser completado em uma única aula de 60 minutos, garantindo que todos os aspectos do plano sejam abordados dentro de um tempo razoável e envolvente para as crianças. O planejamento da aula prevê introdução e explicação das regras, execução da dinâmica, conclusão com a reflexão e avaliação dos resultados, promovendo um ciclo de aprendizagem completo dentro do encontro estipulado.

Aula 1: Introdução e contextualização da atividade, explicação das regras do jogo, execução da caça ao tesouro e fechamento com a reflexão sobre a aprendizagem e experiências vivenciadas.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a atividade de caça ao tesouro que será realizada. Explique que, para participar, eles precisarão resolver problemas de adição e subtração. Ressalte a importância do trabalho em equipe e como a empatia ajudará a todos a encontrarem o tesouro. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas. Observe se todos estão atentos e engajados.

Momento 2: Explicação das Regras do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Explique detalhadamente as regras da caça ao tesouro, enfatizando que a atividade envolverá resolver problemas matemáticos para avançar no jogo. Mostre os materiais que serão usados, como cartões numerados e objetos de contagem. Peça aos alunos que repitam as regras para garantir a compreensão. Faça intervenções para reforçar a importância do respeito às regras e escute se há alguma dúvida restante.

Momento 3: Execução da Caça ao Tesouro (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e distribua as primeiras pistas. Deixe que os alunos trabalhem juntos para resolver os problemas e avancem na atividade. Circule entre os grupos, oferecendo ajuda e orientando quando necessário. É importante que você incentive todos os membros do grupo a participar e colaborar. Avalie a participação dos alunos observando se estão colaborando e discutindo entre si para resolver as questões matemáticas.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade com uma discussão em grupo sobre a experiência. Pergunte aos alunos o que aprenderam e como se sentiram durante a caça ao tesouro. Incentive-os a pensar sobre como o trabalho em equipe ajudou a resolver os problemas. Reforce os objetivos de aprendizado e como eles foram alcançados. Use esse momento para dar feedback formativo, destacando pontos positivos e áreas que podem ser melhoradas em atividades futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora essa turma não tenha alunos com condições específicas, é importante estar preparado para acolher todos de forma inclusiva. Certifique-se de que as explicações sejam claras e utilize recursos visuais como ilustrações nos cartões numerados para facilitar o entendimento. Estimule a participação de todos os alunos, especialmente daqueles que possam ser mais tímidos ou com dificuldades de interação social, destacando seus pontos fortes e oferecendo suporte se necessário. Reforçe o ambiente acolhedor onde todos são importantes e podem contribuir de alguma forma para o sucesso do grupo.

Avaliação

A avaliação será diversificada para abranger as diferentes habilidades abordadas durante a atividade. O foco será principalmente no acompanhamento contínuo e observação do professor sobre a participação ativa e colaboração dos alunos. De forma mais específica, será aplicado feedback formativo, focando nos progressos e áreas a serem melhoradas. Critérios como resolução correta de problemas, envolvimento na dinâmica e cooperação com os colegas serão avaliados. Um exemplo prático é a observação das interações durante a atividade e uma conversa final, onde os alunos poderão expressar as dificuldades e aprendizados.

Observação de participação e colaboração.
Feedback formativo individualizado.
Resolução correta dos problemas propostos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a execução da atividade são simples e acessíveis, garantindo que seja possível realizar o plano sem necessidade de investimentos altos ou recursos financeiros significativos. Materiais como objetos para contagem, cartões numerados para pistas e espaços definidos para a dinâmica da caça serão necessários. Esta seleção de materiais visa proporcionar uma experiência envolvente e prática, sem complicações logísticas.

Objetos de contagem acessíveis (botões, pedras, brinquedos pequenos).
Cartões numerados para pistas.
Espaço adequado para a dinâmica do jogo.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a rotina do professor é muito exigente, mas é importante pensar em estratégias que garantam a inclusão de todos. Felizmente, nesta turma não identificamos necessidades específicas de inclusão. No entanto, recomendamos que a atividade promova um ambiente de cooperação e respeito entre os alunos, um aspecto que pode ser cultivado sem necessidade de adaptações materiais complexas. Incentivar a formação de equipes heterogêneas e a comunicação clara e inclusiva pode ajudar a tornar a experiência mais rica e inclusiva para todos.

Promoção da cooperação e respeito mútuo.
Formação de equipes heterogêneas.
Uso de linguagem clara e inclusiva.

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