O conteúdo programático desta atividade inclui noções de contagem, comparação e ordenação de números naturais até mil, bem como a criação e interpretação de gráficos através da representação visual dos dados coletados na atividade prática. É também uma oportunidade para introduzir e discutir conceitos básicos sobre biodiversidade e a importância da conservação do meio ambiente em um contexto interdisciplinar que alia matemática e ciências.

A metodologia proposta combina atividades práticas e expositivas para facilitar o aprendizado dos alunos. Na primeira aula, serão utilizadas atividades manuais envolvendo cartões e a formação de grupos de trabalho para promover a socialização e cooperação. Na segunda aula, adota-se a criação de gráficos em papel pardo como ferramenta para entender o conceito de organização e representação de dados, além de fomentar discussões sobre os temas ambientais abordados. A abordagem escolhida é holística, integrando conhecimentos matemáticos e ambientais em um contexto de aprendizado coletivo.

As aulas serão divididas em duas sessões de 40 minutos. A primeira sessão será dedicada à introdução do tema e ao trabalho em grupos para a contagem e ordenação dos números representados nos cartões. A segunda sessão focará na criação dos gráficos em papel pardo, onde os alunos poderão transcrever as informações coletadas e analisadas durante a primeira aula, concluindo com uma reflexão sobre a importância da biodiversidade e preservação ambiental.

Os materiais e recursos planejados para esta atividade são de fácil acesso e buscam promover a interatividade entre os alunos. Serão utilizados cartões com ilustrações de árvores para a etapa de contagem e análise, papéis pardos para a confecção dos gráficos e materiais de desenho como lápis de cor ou canetinhas para diversificar a forma de apresentação das informações. As ferramentas visuais facilitarão a representação gráfica, mantendo o foco na aprendizagem de matemática e ciências em um ambiente colaborativo.

Entendemos os desafios diários enfrentados pelos professores e queremos garantir que esta atividade seja inclusiva e acessível a todos os alunos, eliminando barreiras para a aprendizagem. Como a atividade não possui condições específicas de acessibilidade a serem atendidas, sugere-se que a sala esteja organizada de forma que todos possam ver e participar ativamente. Além disso, promover interações entre os alunos para criar um ambiente empático e colaborativo é essencial, garantindo que cada aluno tenha apoio e seja valorizado por suas contribuições individuais.