O conteúdo programático para esta atividade abrange a introdução e consolidação dos conceitos fundamentais de multiplicação, com foco especial no entendimento da multiplicação como uma forma de adição repetida. Além de sua aplicação prática, os alunos serão expostos a diferentes estratégias para resolução de problemas, incluindo a identificação de padrões, uso de objetos manipuláveis e exploração de representações visuais. Esse conteúdo busca integrar a teoria matemática com prática cotidiana, facilitando uma assimilação mais contextualizada e significativa dos conceitos. A proposta incentiva os alunos a fazer conexões entre o que estão aprendendo e como podem aplicar esse conhecimento em situações do dia a dia.

A metodologia adotada para esta atividade se baseia em práticas de ensino que promovem a participação ativa dos alunos e a aplicação prática dos conceitos aprendidos. A atividade será organizada em grupos, incentivando a colaboração e a troca de ideias entre os alunos. Cada grupo terá a responsabilidade de criar e encenar uma história utilizando a multiplicação, permitindo que explorem o conceito de forma lúdica e criativa. A apresentação das histórias atende tanto ao fortalecimento do aprendizado matemático quanto ao desenvolvimento das competências sociais e emocionais. Essa abordagem possibilita que os alunos pensem de forma crítica sobre o aprendizado, questionem suas próprias soluções e ajudem a construir um entendimento compartilhado com seus pares.

O cronograma foi elaborado para que a atividade seja realizada em uma única aula de 60 minutos. Essa estruturação se adequa aos tempos de atenção e engajamento dos alunos de 7 a 8 anos, permitindo que todo o processo de aprendizado, criação e apresentação seja completado dentro de um tempo concentrado. A primeira parte da aula será dedicada à introdução da atividade e à formação dos grupos, seguida pela criação e planejamento das histórias. A última parte é reservada para as apresentações. Essa organização busca maximizar a interação dos alunos com o conteúdo e uns com os outros, promovendo uma experiência de aprendizado dinâmica e conjunta.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais simples e de fácil acesso, promovendo a inclusão sem exigir altos custos. Serão utilizados materiais como papéis, canetas, lápis de cor, e objetos de uso comum na sala de aula que possam ser utilizados como adereços para o teatro. Adicionalmente, o uso de quadros brancos ou flip charts será útil para auxiliar na visualização dos cálculos e representar as histórias criadas pelos alunos. A utilização de recursos tecnológicos, como tablets para pesquisa e desenvolvimento das histórias, pode ser uma ótima adição, desde que disponível, enriquecendo o processo de aprendizagem por meio do acesso a informações visuais e interativas.

Sabemos que os profissionais da educação enfrentam desafios diários com demandas extensas, entretanto, é essencial buscar estratégias que assegurem a participação plena de todos os alunos na atividade, com foco na equidade e acessibilidade. Adaptar as atividades de acordo com as necessidades dos alunos promove um ambiente inclusivo sem incorrer em custos elevados. Para formar grupos heterogêneos, os alunos poderão ser organizados para maximizar o apoio mútuo e a diversidade de ideias. A criação de adaptações nos recursos pedagógicos, como o uso de mapas visuais ou representações de histórias simplificadas, pode auxiliar os alunos que precisem de mais suporte visual. Para garantir a participação de todos, o ambiente de ensino pode ser ajustado, como rearranjar a disposição das carteiras para facilitar o movimento e a interação. Adicionalmente, diretrizes sobre como monitorar e ajustar as estratégias, identificando e respondendo a sinais de dificuldade, devem ser constantemente observadas, permitindo intervenções eficazes e comunicação aberta com as famílias, quando necessário.