Arte com Figuras Geométricas

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria com Arte

Nesta atividade, os estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental irão criar uma obra de arte utilizando figuras geométricas básicas, como retângulos, triângulos e círculos. Eles terão à disposição papéis coloridos para recortar e colar, compondo uma imagem de sua escolha. A atividade tem como propósito estimular a criatividade e o reconhecimento das figuras geométricas, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades motoras finas. Ao final, os estudantes serão incentivados a apresentar suas obras aos colegas, ouvindo e expressando interpretações e ideias de forma crítica e construtiva. Esta atividade visa proporcionar um aprendizado significativo e integrado, unindo arte e matemática de maneira lúdica e interativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é incentivar o reconhecimento e uso de figuras geométricas através da criação artística. Além disso, visa desenvolver a capacidade de organização e planejamento dos alunos, habilidades motoras finas ao manusear tesouras e cola, e promover a expressão pessoal e oral por meio da apresentação de suas obras. O envolvimento em um processo criativo direcionado também busca estimular a autoconfiança e a colaboração entre os alunos, consolidando o entendimento conceitual da geometria de maneira prática.

Estimular o reconhecimento das figuras geométricas básicas.
Desenvolver habilidades motoras finas através do recorte e colagem.
Incentivar a expressão criativa e pessoal por meio da arte.
Promover habilidades de comunicação e apresentação oral.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA17: Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca no reconhecimento e utilização de figuras geométricas básicas, compreensão das propriedades dessas formas e sua aplicação na criação artística. Os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos de geometria de forma prática e tangível, o que facilitará o entendimento e aplicação dos conceitos aprendidos em situações do dia-a-dia, integrando teoria e prática de forma significativa.

Reconhecimento de figuras geométricas: círculos, triângulos e retângulos.
Aplicação prática da geometria na arte.
Desenvolvimento de habilidades práticas através do recorte e colagem.

Metodologia

A atividade será conduzida utilizando metodologias ativas que promovem a participação ativa dos alunos através do aprendizado prático e criativo. Ao engajá-los na criação artística com figuras geométricas, incentivamos a exploração e descoberta autônoma, além de promover o protagonismo estudantil. A interação entre pares durante a atividade e a apresentação final das obras permitirão a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades de comunicação efetiva.

Aprendizado baseado em projetos através da criação de obras de arte.
Interação e colaboração entre os alunos durante a atividade.
Apresentação e reflexão sobre as obras criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão guiados através de cada etapa do processo criativo, desde o planejamento, seleção e recorte das formas geométricas, até a montagem e apresentação de suas obras. Este cronograma proporciona tempo suficiente para exploração criativa e feedback, garantindo a compreensão completa e internalização dos conceitos.

Aula 1: Os alunos receberão uma breve introdução sobre figuras geométricas básicas, seguida por orientação sobre o uso de papéis coloridos para criar sua arte. Eles terão tempo para planejar, recortar e colar suas figuras, e ao final, apresentarão suas criações ao grupo.

Momento 1: Introdução às Figuras Geométricas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre figuras geométricas básicas: círculo, triângulo e retângulo. Utilize figuras grandes e coloridas para facilitar a visualização e compreensão. É importante que os alunos participem da discussão, reconhecendo e nomeando as formas. Pergunte a eles onde podem encontrar essas formas no espaço ao seu redor. Observe se todos estão conseguindo acompanhar e interaja de forma a estimular a curiosidade.

Momento 2: Planejamento da Obra de Arte (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papéis coloridos, tesouras, colas e cartolinas. Explique que eles irão criar uma obra de arte usando as figuras que aprenderam. Incentive-os a imaginar primeiro o que desejam criar, desenhando com lápis levemente no papel. Permita que discutam suas ideias em pequenos grupos e incentive a criatividade. Ensine a importância do planejamento antes da execução, observando se todos estão contribuindo e explorando suas ideias.

Momento 3: Recorte e Colagem (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a recortar as formas geométricas de suas escolhas. Em seguida, ajude-os a posicionar e colar as formas na cartolina. Caminhe pela sala oferecendo assistência onde for necessário, garantindo que todos os alunos estejam participando ativamente. Se algum aluno se sentir desmotivado, estimule-o positivamente. É importante que o professor seja paciente e ofereça encorajamento contínuo.

Momento 4: Apresentação das Obras (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os alunos, individualmente ou em grupos, apresentem suas obras para a turma. Estimule-os a falar sobre as figuras utilizadas e o que suas obras representam. Após cada apresentação, promova uma discussão construtiva coletivamente, direcionando feedbacks positivos e perguntas inspiradoras. Avalie a participação de cada aluno observando sua capacidade de comunicar suas ideias e interagir com a turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso percebido algum nível de dificuldade motora ou de comunicação em alunos específicos, permita o uso de figuras geométricas já recortadas para que eles possam se concentrar mais na composição das obras. Incentive o auxílio mútuo entre os alunos, estimulando o trabalho em pequenos grupos para incluir alunos com dificuldades de expressão verbal ou visual. Ofereça suporte individualizado quando perceber que algum aluno está com dificuldades, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo.

Avaliação

A avaliação da atividade será feita de maneira contínua e formativa, observando o envolvimento e participação dos alunos no processo. Serão considerados a criatividade na utilização das figuras geométricas, a precisão no recorte e montagem das formas, e a clareza e confiança na apresentação final. Exemplos práticos de avaliação incluem a observação direta do processo criativo e feedback oral individualizado, além de um espaço para autovalorização, onde os alunos refletem sobre seu próprio aprendizado e desempenho.

Observação do processo criativo e participação dos alunos.
Feedback oral individualizado após a apresentação das obras.
Sessões de autoavaliação para reflexão dos alunos sobre seu próprio progresso.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem papéis coloridos, tesouras, colas e cartolinas para montagem das obras. Esses materiais são facilmente acessíveis e de baixo custo, garantindo que a atividade seja inclusiva e sustentável. Também será necessário um espaço onde as criações possam ser exibidas e discutidas de forma coletiva, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e construtivo.

Papéis coloridos para recorte.
Tesouras adequadas para crianças.
Cola não tóxica.
Cartolinas para suporte das obras de arte.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o desafio dos educadores em integrar estratégias inclusivas em suas práticas diárias. Para essa atividade, recomenda-se criar um ambiente acolhedor e acessível, onde todos os alunos possam participar plenamente, independentemente de suas habilidades. Manter um conjunto de materiais diversificados e adaptações simples, como antecipar instruções claras e utilizar métodos visuais de apoio, contribui para um ensino equitativo. Além disso, é essencial promover a interação entre os alunos, fomentando o respeito mútuo e a troca de ideias para enriquecer a experiência de aprendizado inclusivo.

Fornecimento de instruções claras e visuais para apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Criação de um ambiente acolhedor e respeitoso, promovendo igualdade e empatia.
Promoção de atividades em grupo para incentivar a colaboração e respeito à diversidade.

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