Momento 1: Introdução ao Tema e Organização da Atividade (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos a importância de manter o ambiente escolar limpo e livre de resíduos. Explique como eles participarão de uma atividade prática de coleta de resíduos para quantificação numérica. Divida a turma em grupos pequenos, entregando a cada grupo sacos de lixo e luvas de segurança.

Momento 2: Coleta de Resíduos na Área Escolar (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a se dirigirem a diferentes áreas escolares (pátio, corredores, salas de aula) para coletar resíduos. É importante que enfatize o uso das luvas por segurança. Incentive a participação ativa de todos os alunos, permitindo que revezem entre as tarefas de coleta e de observação.

Momento 3: Quantificação e Registro dos Resíduos (Estimativa: 50 minutos)
Retornando à sala, cada grupo deve pesar ou contar os resíduos coletados, anotando os dados em pranchetas. Auxilie os grupos quando necessário. Permita que discutam entre eles sobre a quantidade coletada, facilitando a compreensão do quanto de resíduo é gerado no ambiente escolar.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento dos Resultados (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo apresente seus resultados. Guie uma discussão sobre os números apresentados, promovendo reflexões sobre o impacto do lixo na escola e possíveis ações para reduzir esse impacto. É importante que os alunos expressem suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do jogo de tabuleiro, que é comparar números e resíduos. Mostre o tabuleiro para os alunos e explique as regras básicas. Forme grupos pequenos para estimular a colaboração.

Momento 2: Preparação para o Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os materiais recicláveis que serão usados como peças e os materiais das fichas numéricas para cada grupo. Permita que os alunos explorem o tabuleiro e as peças antes de iniciar o jogo, garantindo que entendam como tudo funciona.

Momento 3: Jogando - Primeira Rodada (Estimativa: 40 minutos)
Cada grupo deve posicionar suas peças iniciais e jogar o dado. Conforme avançam, eles serão desafiados a comparar números de resíduos representados em cada casa, usando cartões numéricos. Observe se os alunos conseguem identificar números e comparar quantidades adequadamente.

Momento 4: Intervalo Reflexivo (Estimativa: 30 minutos)
Após a primeira rodada, reúna a turma e promova uma discussão sobre as estratégias utilizadas até o momento. Pergunte se houve dificuldades e como resolveram. Use esse momento para reforçar conceitos, como leitura e comparação de números.

Momento 5: Jogando - Segunda Rodada (Estimativa: 40 minutos)
Retome o jogo, incentivando os grupos a usar as estratégias discutidas no momento anterior. Agora, introduza desafios adicionais no tabuleiro, como calcular a diferença entre números. Avalie a habilidade dos alunos em solucionar esses problemas usando indicações de melhoria e pontuação.

Momento 6: Finalização e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Conclua o jogo e reúna a turma novamente. Permita que cada grupo compartilhe a experiência vivenciada e os aprendizados adquiridos. Guie uma discussão sobre como o jogo ajudou a compreender melhor os números e a questão dos resíduos.

Momento 1: Apresentação do Tema e Conceitos Iniciais (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula apresentando o tema dos impactos ambientais dos resíduos sólidos. Use slides e vídeos curtos para ilustrar como o lixo é produzido e quais são seus principais impactos no planeta. É importante que os alunos compreendam o motivo pelo qual esse tema é relevante. Permita que façam perguntas e incentivem a participação ativa desde o início.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um material ilustrativo ou caso de estudo sobre impactos ambientais de resíduos. Oriente os alunos a analisarem o material e discutirem as principais ideias. Pergunte sobre as consequências de resíduos para o meio ambiente e as possíveis alternativas para a redução deles. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e incentivos para promover uma discussão rica e colaborativa.

Momento 3: Aula Expositiva Interativa (Estimativa: 40 minutos)
Reúna os grupos novamente e conduza uma aula expositiva, integrando as discussões prévias. Utilize projeções de slides para aprofundar os conceitos, como decomposição de materiais, reciclagem, e descarte correto. Inclua questionamentos interativos e pequenas pausas para que os alunos façam perguntas ou compartilhem suas reflexões. Avalie a compreensão dos alunos por meio de questões dirigidas e adaptação do conteúdo conforme necessário.

Momento 4: Debate Aberto sobre Soluções (Estimativa: 40 minutos)
Crie um espaço de debate aberto onde cada grupo possa compartilhar as soluções discutidas previamente. É importante que você modere o debate, garantindo um espaço seguro para a expressão de opiniões diversas. Pergunte sobre dificuldades encontradas em adotar práticas sustentáveis e cuide para que o debate se mantenha respeitoso e produtivo.

Momento 5: Reflexão Final e Anotações de Ideias (Estimativa: 30 minutos)
Finalize com uma sessão de reflexão, onde os alunos anotem individualmente ideias ou compromissos sobre como podem contribuir para diminuir o impacto dos resíduos em suas vidas cotidianas. Incentive que essas ideias sejam criativas e práticas. Permita a partilha de algumas dessas ideias, incentivando a colaboração contínua. Use este momento para fazer uma avaliação qualitativa das aprendizagens, observando as soluções propostas e engajamento no tema.

Momento 1: Introdução à Elaboração de Relatórios (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando a importância de documentar informações em forma de relatórios. Explique o propósito do mini-relatório: comunicar observações e propor soluções sobre o impacto dos resíduos. Utilize exemplos simples e ilustrações para esclarecer a estrutura de um relatório. Use linguagem acessível e conecte com experiências anteriores dos alunos durante as aulas passadas.

Momento 2: Planejamento do Relatório (Estimativa: 40 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, retomando os dados e informações coletados durante as aulas anteriores. Oriente cada grupo a planejar a estrutura do mini-relatório, distribuindo as seguintes partes: introdução, observações (dados sobre resíduos), impacto no ambiente, e soluções propostas. Circulando entre os grupos, ofereça suporte para alinhar as ideias, garantido que todos os alunos participem do processo. Sugira que façam esboços para organizar as informações.

Momento 3: Redação do Mini-relatório (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os alunos, individualmente, acessem seus esboços e comecem a redigir seus mini-relatórios. Durante a escrita, encoraje-os a prestar atenção à clareza e coerência das informações. É importante que o professor disponibilize fichas modelo ou exemplos para ilustrar como organizar as ideias de forma clara e lógica. Durante esse tempo, forneça feedback individual, estimulando os alunos a revisar e aprimorar suas redações.

Momento 4: Revisão e Apresentação (Estimativa: 30 minutos)
Após a fase de escrita, instrua os alunos a revisarem seus relatórios, fazendo ajustes de clareza, ortografia e correção gramatical. Incentive os alunos a trocar os mini-relatórios com colegas para feedbacks construtivos e sugestões de melhorias. Em seguida, promova uma apresentação em formato de galeria onde cada aluno compartilha seus mini-relatórios com a turma. Observe e registre o engajamento dos alunos e a capacidade de explicar suas propostas.

Momento 5: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão final sobre as aprendizagens e desafios encontrados durante a elaboração dos mini-relatórios. Permita que os alunos compartilhem suas impressões, dúvidas e o que aprenderam com o processo. Avalie a atividade considerando o envolvimento, a clareza dos relatórios, e o uso criativo dos dados. Forneça feedback positivo e reforce a importância da prática da escrita como ferramenta de comunicação e proposta de melhoria para o ambiente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos os alunos se sintam incluídos e apoiados durante as atividades. Para aqueles que podem ter dificuldades com a escrita, permita o uso de recursos como tablets com aplicativos de texto por voz, para facilitar o registro de suas ideias. Durante as revisões e feedbacks, assegure que as críticas sejam sempre direcionadas para o crescimento construtivo. Considere organizar uma sessão de brainstorming anterior à escrita, para que alunos com mais dificuldade em estruturar ideias possam se sentir mais preparados. Lembre-se de que a diversidade na expressão de ideias é uma riqueza, e incentivar todos a participar ativa e respeitosamente pode abrir caminhos para um aprendizado mais inclusivo e colaborativo.