Momento 1: Introdução ao Dinheiro e seus Valores (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já tiveram algum contato com dinheiro, seja real ou fictício, como em jogos. Explique brevemente a importância do dinheiro na nossa sociedade, destacando sua função de troca e seu valor. Use exemplos próximos à realidade dos alunos, como comprar lanches ou brinquedos, para facilitar a compreensão.

Momento 2: Apresentação das Cédulas e Moedas Fictícias (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cédulas e moedas fictícias para os alunos manusearem. Permita que eles explorem os diferentes tipos de dinheiro, observando figuras e números. Explique que, embora sejam fictícias, essas cédulas serão usadas em simulações de trocas ao longo da atividade. Observe se os alunos conseguem identificar os valores impressos nas cédulas e moedas.

Momento 3: Discussão sobre a Equivalência de Valores (Estimativa: 15 minutos)
Engaje os alunos em uma discussão sobre como diferentes combinações de cédulas e moedas podem formar o mesmo valor. Proponha desafios, como formar 10 unidades de valor usando diferentes combinações. Incentive a participação de todos e intervenha com perguntas que estimulem o raciocínio lógico. Avalie a compreensão fazendo perguntas direcionadas, como Como você poderia formar 15 usando cédulas de 5 e 2?.

Momento 4: Contextualização da Atividade Feira do Troca-Troca (Estimativa: 15 minutos)
Explique que nos próximos encontros os alunos participarão de uma Feira do Troca-Troca, onde poderão usar o dinheiro fictício para comprar e trocar itens. Apresente alguns exemplos de itens que estarão disponíveis e discuta sobre estratégias que os alunos poderão usar nas negociações. Incentive a participação com sugestões sobre como eles podem se preparar e planejar para as futuras atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é importante criar um ambiente acolhedor e acessível para todos. Certifique-se de que todos os alunos consigam ver e manusear as cédulas e moedas fictícias. Use uma linguagem clara e objetiva para explicar conceitos como equivalência de valores. Esteja atento a alunos que possam ter dificuldades em compreender rapidamente os conceitos e ofereça explicações adicionais. Estimule todos a participar das discussões e ofereça feedback positivo para encorajar o envolvimento.

Momento 1: Revisão do Conceito de Valores Monetários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o conceito de valores monetários discutido na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre suas impressões e convide-os a compartilhar experiências da discussão anterior. Use perguntas dirigidas para assegurar que todos compreendem a equivalência entre diferentes cédulas e moedas. Avalie a interação verbal dos alunos para garantir que todos estão acompanhando.

Momento 2: Exploração dos Itens de Troca (Estimativa: 15 minutos)
Distribua itens variados que os alunos poderão usar na simulação de trocas e vendas. Permita que eles observem e mexam nos objetos, entendendo suas potenciais 'etiquetas de preço'. Oriente-os a discutir em grupos sobre qual valor monetário seria justo para cada item, promovendo um debate saudável. Observe a dinâmica do grupo e faça intervenções para guiar a negociação, reforçando o respeito e a escuta ativa entre os pares.

Momento 3: Simulação de Trocas em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos menores para que pratiquem trocas simuladas usando as cédulas e moedas fictícias. Explique claramente as regras e observe se todos estão engajados. Durante a atividade, passe pelos grupos para orientar e ajustar o andamento, oferecendo estratégias para resolverem situações problemáticas. Avalie o trabalho em equipe e a capacidade de negociação dos alunos.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula reunindo todos os grupos para uma discussão em classe sobre as experiências vividas durante as trocas. Incentive os alunos a refletirem sobre o que funcionou nas negociações e o que eles poderiam melhorar. Registre os feedbacks mais relevantes e ofereça sugestões para os próximos encontros. Utilize questionamentos abertos para avaliar a compreensão sobre o valor dos itens e a equivalência monetária.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Não obstante a inexistência de alunos com deficiência, é importante assegurar que todos os ciclos de troca sejam visíveis para todos os alunos, talvez usando uma mesa central ou um espaço compartilhado. Ao explicar as regras de troca e simulação, reforce com exemplos práticos para garantir que todos compreendam. Use feedback positivo para incentivar também aqueles alunos que são mais tímidos, criando um espaço seguro para o aprendizado.

Momento 1: Revisão das Práticas e Estratégias Aprendidas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente as práticas de troca e venda desenvolvidas na aula anterior. Pergunte aos alunos quais estratégias foram mais eficazes e quais desafios enfrentaram. É importante que você destaque boas práticas de planejamento e a importância da equidade nas trocas. Incentive os alunos a refletirem sobre como poderiam melhorar suas estratégias.

Momento 2: Introdução de Vendas Complexas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em novos grupos e explique que eles enfrentarão desafios de vendas mais complexos, em que precisarão usar múltiplas cédulas e moedas para formar valores não arredondados, como 13 ou 27. Permita que os alunos proponham diferentes formas de alcançar estes valores e observe se conseguem aplicar as operações de adição e multiplicação. Intervenha quando necessário e faça perguntas que os levem ao raciocínio crítico sobre como otimizar suas trocas.

Momento 3: Simulação Avançada de Trocas e Vendas (Estimativa: 20 minutos)
Em cada grupo, distribua itens de troca cujo preço seja mais elevado e implique o uso de uma combinação variadas de cédulas e moedas. Explique que a tarefa será negociar a compra e a venda desses itens usando as melhores estratégias de cada grupo. Promova a observação das interações e incentive que documentem em papel a justificação financeira das suas trocas. Coordene a atividade observando o engajamento de cada aluno e oferte assistência quando necessário para manter a dinâmica saudável e colaborativa.

Momento 4: Reflexão e Discussão Final (Estimativa: 15 minutos)
Conclua as atividades reunindo novamente a classe para discutir as experiências desta aula. Incite os alunos a compartilharem o que mais lhes chamou atenção e o que fariam diferente numa próxima rodada. Utilize essa reflexão para reforçar conceitos chave aprendidos, como a importância do respeito e da equidade nas trocas. Avalie a compreensão dos conceitos fazendo perguntas abertas sobre as estratégias mais eficazes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam seguir igualmente, é importante que as instruções sejam bastante claras e, de preferência, repetidas quando necessário. Utilize recursos visuais para apoiar suas explanações, como quadros com exemplos de cédulas e moedas. Se houver alunos que demonstrem insegurança em participar, estimule sempre um ambiente de respeito e compreensão, destacando os esforços de cada um. Observações atenciosas e elogios sinceros ajudam a criar um ambiente encorajador, propício à participação ativa.

Momento 1: Revisão e Contextualização da Feira do Troca-Troca (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando os principais conceitos e experiências da Feira do Troca-Troca realizadas nas aulas anteriores. Permita que os alunos compartilhem seus sentimentos e memórias sobre as atividades. Aborde brevemente os objetivos de aprendizagem atingidos, como a compreensão da equivalência de valores monetários e o trabalho em equipe. Use perguntas direcionadas para avaliar se todos captaram os principais conceitos.

Momento 2: Apresentação dos Relatórios de Experiência (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a apresentarem seus relatórios escritos sobre a experiência de troca. Cada aluno, ou grupo, se for o caso, terá alguns minutos para compartilhar os pontos principais de seu relatório com a turma. Observe atentamente as apresentações, anotando o uso de conceitos aprendidos, a clareza na exposição e a habilidade de argumentar. Ofereça feedback construtivo após cada apresentação para apoiar o desenvolvimento de habilidades de expressão oral.

Momento 3: Dinâmica de Autoavaliação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma ficha para autoavaliação onde os alunos possam registrar reflexões sobre sua participação nos momentos de simulação, desafios enfrentados e soluções encontradas. A ficha deve incluir perguntas sobre o que aprenderam, quais estratégias funcionaram melhor e áreas que poderiam aprimorar. Oriente os alunos a pensarem de forma crítica sobre o próprio desempenho. Após o preenchimento, permita que compartilhem, em duplas, suas autoavaliações e percepções pessoais.

Momento 4: Discussão Colaborativa e Síntese Final (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula promovendo uma discussão coletiva em que os alunos possam compartilhar aprendizados, dificuldades enfrentadas e sugestões para atividades futuras no mesmo formato. Estimule a troca de ideias sobre o que poderia ser feito diferente em próximas simulações. Finalize fazendo um apanhado geral dos pontos abordados, reforçando o aprendizado sobre dinheiro, valores e cooperação. Estabeleça um momento de apreciação pelo empenho dos alunos e pela colaboração entre eles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a plena participação de todos, assegure-se de que a leitura dos relatórios e autorreflexões seja feita em um ambiente acolhedor e respeitoso. Ofereça apoio verbal ou com exemplos visuais para os alunos que possam ter dificuldades de expressão. Nos momentos de apresentação, incentive o feedback positivo entre os colegas, promovendo um ambiente seguro e inclusivo. Use quadros ou cartazes para ilustrar pontos importantes durante as discussões, a fim de facilitar a compreensão de forma visual. Lembre-se de encorajar os alunos a valorizar suas próprias conquistas, mesmo que pequenas, durante o processo de aprendizado.