Cineasta de formas e números

Desenvolvida por: José C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Formas geométricas e representações numéricas

Nesta atividade, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a ver a matemática de forma criativa e prática, utilizando a tecnologia ao seu favor com o uso de câmeras de celulares ou tablets. Eles serão desafiados a criar pequenos vídeos que explorem o ambiente escolar ou de casa na busca de exemplos de formas geométricas e representações numéricas, integrando-os em histórias que envolvam conceitos matemáticos como área, perímetro e estatísticas simples. Este projeto visa não só fortalecer a compreensão dos conceitos matemáticos de forma dinâmica e aplicada, mas também desenvolver habilidades essenciais no século XXI, como a criatividade, a análise crítica e a comunicação eficaz. Ao final, a exibição e a discussão dos vídeos criados pela turma proporcionarão um ambiente rico para a revisão e aprofundamento dos conceitos abordados, além de estimular uma aprendizagem colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover a interação dos alunos com a matemática de maneira ludicaz e significativa, permitindo que observem e apliquem conceitos matemáticos no seu dia a dia. Busca-se também desenvolver habilidades como a criatividade na resolução de problemas, a capacidade de trabalhar em equipe e a articulação de ideias de forma clara e coesa através de recursos multimídia. Além disso, aspira-se incentivar a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem, permitindo que explorem o ambiente ao redor em busca de exemplos práticos dos conceitos estudados e, com isso, construam conhecimento de forma ativa.

Identificar e classificar formas geométricas no ambiente
Aplicar conceitos de área e perímetro em situações práticas
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação
Utilizar tecnologia de forma criativa no processo de aprendizagem
Estimular o trabalho em equipe e o pensamento crítico

Conteúdo Programático

Esta atividade está fundamentada na abordagem da matemática de uma forma que extrapola os limites da sala de aula, conectando conceitos como formas geométricas, área, perímetro e representações numéricas com o mundo real por meio da tecnologia. Ao integrar esses elementos matemáticos em narrativas criadas pelos próprios alunos, o processo educativo se torna mais atrativo e significativo, fortalecendo o vínculo dos estudantes com a matéria. Esta abordagem ativa propicia uma aprendizagem mais profunda dos conteúdos programáticos, ao mesmo tempo que desenvolve competências essenciais para o século XXI.

Formas geométricas no ambiente
Cálculo de área e perímetro
Construção de gráficos simples
Contagem e representação numérica
Criação de histórias envolvendo conceitos matemáticos

Metodologia

Adotando a metodologia ativa, a atividade proposta envolve os alunos em um processo de aprendizagem onde são protagonistas, fomentando a exploração do ambiente e a aplicação prática de conceitos matemáticos. Os estudantes serão encorajados a trabalhar em pequenos grupos, promovendo colaboração e troca de ideias. A criação dos vídeos será orientada em etapas, desde o planejamento até a execução, utilizando método hands-on para que os alunos aprendam fazendo. Discussões em grupo serão conduzidas após a exibição dos vídeos para aprofundar no entendimento dos conceitos e na reflexão crítica do trabalho realizado.

Exploração do ambiente em busca de formas geométricas e numéricas
Planejamento e roteirização dos vídeos
Gravação e edição dos vídeos
Exibição e discussão dos vídeos em sala de aula
Reflexão coletiva sobre os conceitos matemáticos aplicados

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total para a realização desta atividade é de 13 horas, distribuídas em 15.6 aulas de 50 minutos, conforme segue.

Aula 1-2: Apresentação do projeto e discussão de ideias
Aula 3-5: Exploração e pesquisa de campo
Aula 6-8: Planejamento e roteirização dos vídeos
Aula 9-11: Gravação dos vídeos
Aula 12-14: Edição dos vídeos
Aula 15: Exibição dos vídeos e discussão
Aula 16 (parcial): Reflexão final e feedback

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em critérios como criatividade, aplicação correta dos conceitos matemáticos, qualidade da apresentação e trabalho em equipe. Serão considerados tanto o produto final – o vídeo – quanto o processo de aprendizagem, incluindo a participação ativa durante as fases de planejamento, pesquisa, gravação e discussão. O professor pode criar uma rubrica específica que detalhe os pontos a serem observados em cada fase do projeto, permitindo uma avaliação formativa contínua. A discussão coletiva dos vídeos também servirá como parte da avaliação, onde os alunos poderão expressar sua compreensão dos conceitos matemáticos e suas habilidades de análise crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos como câmeras de celulares ou tablets para a gravação dos vídeos, computadores para a edição, além de acesso à internet para pesquisa e possíveis consultas a softwares de edição simples e gratuitos. Materiais de escrita para o planejamento e roteirização dos vídeos, como papéis, lápis e borrachas, também se fazem necessários. A sala de aula deverá ser adaptada para a exibição dos vídeos, requerendo um projetor ou uma televisão com entrada para computador.

Câmeras de celulares ou tablets
Computadores com acesso à internet
Software de edição de vídeo
Material de escrita para planejamento
Projetor ou televisão para exibição dos vídeos

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